Dofinansowane przez Unię Europejską – o projekcie
ZSK w regionach
Kalendarz wydarzeń IBE PIB
Zintegrowany System Kwalifikacji – strona główna

Autor: kwalifikacjeibe

  • Ruszyła innowacja pedagogiczna na temat Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji.

    Ruszyła innowacja pedagogiczna na temat Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji.

    Ruszyła innowacja pedagogiczna na temat Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji w Zespole Szkół im. Jana Pawła II w Zdzieszowicach

    Idea pierwszej w Polsce innowacji pedagogicznej na temat ZSK zrodziła się na gruncie partnerstwa regionalnego na rzecz wdrażania Systemu i wspierania uczenia się przez całe życie w woj. opolskim. W partnerstwie Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Zdzieszowicach pełni rolę Partnera Wiodącego, a sama innowacja jest pierwszym etapem praktycznego wykorzystania systemowych rozwiązań przez uczestników edukacji i rynku pracy w regionie. Więcej o partnerstwie: https://kwalifikacje.edu.pl/partnerstwo-regionalne-na-rzecz-wdrazania-zsk/

    Celem innowacji pt.: „Wsiądź do pociągu nie byle jakiego, czyli czym jest Zintegrowany System Kwalifikacji i o co w nim chodzi” jest przybliżenie uczniom założeń ZSK – i narzędzi z nim związanych – z jakich mogą korzystać budując swoją ścieżkę edukacyjno-zawodową już na etapie szkoły średniej. Innowacja zakłada cykl czterech lekcji realizowanych w wybranych klasach technikum oraz szkoły branżowej.

    Nie byłaby ona możliwa do wdrożenia bez ścisłej współpracy Partnera oraz pracowników Zadania 1 i Zadania 2 projektu ZSK 4.

    W dniach 23 i 24 września 2020 r. w ZS im. Jana Pawła II w Zdzieszowicach zrealizowano pierwszą lekcję z ZSK-owego cyklu aż w ośmiu klasach. Zajęcia, w których udział wzięło ponad stu uczniów przeprowadziły przedstawicielki IBE – Agnieszka Wojtal i Ewa Frołow. Tematyka spotkała się z ogromnym zainteresowaniem młodzieży, aktywnością oraz ciekawymi przemyśleniami odnośnie przyszłości zawodowej z uwzględnieniem możliwości, jakie stwarza System. Był to wstęp do pogłębienia wiedzy na kolejnych lekcjach innowacji, które niebawem zrealizują nauczyciele zdzieszowickiej szkoły.

    Działania dydaktyczne realizowane w ramach innowacji są na bieżąco pilotowane i ewaluowane przez autorki z uwzględnieniem głosu uczniów biorących udział w zajęciach. Pozwoli to na wypracowanie optymalnej wersji treści i sposobów ich przekazywania adekwatnie do potrzeb edukacyjnych młodzieży.

    W II półroczu bieżącego roku szkolnego Instytut Badań Edukacyjnych zorganizuje seminaria dla dyrektorów szkół, pedagogów, doradców zawodowych i nauczycieli z całej Polski zainteresowanych realizacją innowacji pedagogicznej na temat ZSK. Uczestnicy seminariów poznają szczegóły przedsięwzięcia i otrzymają pakiet materiałów niezbędnych do jego wdrożenia w swoich szkołach. Już dziś zapraszamy do wzięcia udziału w seminariach!

    Równolegle z inauguracją innowacji na Opolszczyźnie, przeprowadzono w zaprzyjaźnionych szkołach podstawowych oraz placówkach przedszkolnych z terenu gminy Zdzieszowice, zajęcia o ZSK dedykowane przedszkolakom i lekcje pokazowe dla ósmoklasistów. Barbara Lebedowicz i Ewa Frołow z IBE pracowały z dziećmi z Przedszkola w Januszkowicach, Publicznej Szkoły Podstawowej im. Stanisława Rosponda w Żyrowej i Publicznej Szkoły Podstawowej nr 2 im. Artura Gadzińskiego w Zdzieszowicach. Chęć skorzystania z zajęć tego typu mogą zgłaszać przedszkola i szkoły podstawowe z całego kraju.

    Kontakt:

    Wszystkich zainteresowanych kwestią funkcjonowania ZSK, jak również angażowaniem się w prowadzone działania, zachęcamy do kontaktu z Regionalnymi Liderami ds. ZSK w woj. opolskim:

    Regionalne Centrum ds. ZSK i wspierania LLL
    ul. Piastowska 14
    45 – 082 Opole
    Agnieszka Wojtal, tel. 573 444 587, e-mail: a.wojtal@ibe.edu.pl
    Iwona Caputa, tel. 573 444 586, e-mail: i.caputa@ibe.edu.pl

    W sprawie seminariów dla oświaty, lekcji i zajęć dla przedszkolaków, informacji udzielają:
    Ewa Frołow, e-mail: e.frolow@ibe.edu.pl

    Barbara Lebedowicz, e-mail: b.lebedowicz@ibe.edu.pl

    Autorki innowacji, od lewej: Agnieszka Wojtal – IBE, Justyna Raszczyk – ZS im. Jana Pawła II w Zdzieszowicach, Ewa Frołow – IBE i Małgorzata Nogalska – ZS im. Jana Pawła II w Zdzieszowicach.

    Lekcja nt. ZSK w ZS im. Jana Pawła II w Zdzieszowicach

    Materiały dydaktyczne do lekcji – rys. Agnieszka Wojtal

  • Rekomendacje w zakresie funkcjonowania instytucji certyfikujących w Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji

    Rekomendacje w zakresie funkcjonowania instytucji certyfikujących w Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji

    Publikacja ma charakter poradnika, w którym zawarto praktyczne wskazówki dotyczące funkcjonowania instytucji certyfikujących nadających kwalifikacje rynkowe w Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji. Wyodrębniono w niej trzy obszary: projektowanie walidacji, wymagania ustawy o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji wobec instytucji certyfikujących oraz ich relacje z otoczeniem Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji. Adresatami publikacji są przede wszystkim instytucje nadające już kwalifikacje rynkowe oraz podmioty ubiegające się o nadanie uprawnień do certyfikowania. Może być ona pomocna także podmiotom, które dopiero rozważają nadawanie kwalifikacji rynkowych. Treści zawarte w opracowaniu mogą być również przydatne dla innych interesariuszy ZSK: podmiotów zewnętrznego zapewnienia jakości, instytucji walidujących, ministrów właściwych oraz szkół branżowych i instytucji szkoleniowych.

    Pobierz publikację w języku polskim (PDF, 2,1 MB)

     

  • Partnerstwo regionalne na rzecz wdrażania ZSK

    Partnerstwo regionalne na rzecz wdrażania ZSK

    Swoje podpisy na niej, oprócz przedstawiciela Instytutu Badań Edukacyjnych – Katarzyny Wielguszewskiej, złożyli: Starosta Krapkowicki – pan Maciej Sonik, Wicestarosta Krapkowicki – pani Sabina Gorzkulla, Dyrektor Zespołu Szkół im. Jana Pawła II w Zdzieszowicach – pani Małgorzata Nogalska oraz przedstawiciele wiodącego przedsiębiorstwa w regionie – Multiserwis Sp z o.o. – pan Michał Lewicki – Prezes Zarządu i pan Edmund Dmytryk – Prokurent Spółki.

    W spotkaniu poza przedstawicielami Partnerów uczestniczyli goście, m.in. Szymon Ogłaza – Wicemarszałek Województwa Opolskiego, władze Powiatu Krapkowickiego, przedstawiciele przedsiębiorstw: Bishof + Klein Polska GmbH sp.k., Paul Schockemöhle Logistic Polska Sp. z o.o., Górażdże Cement – Grupa Górażdże HEIDELBERG CEMENT Group, Prezes Zakładów Wapienniczych Lhoist S.A. – Piotr Biskup oraz Dyrektor PUP Krapkowice – Danuta Wieszala.

    Spotkanie obejmowało uroczyste otwarcie partnerstwa, omówienie jego założeń oraz promocję ZSK i IBE wśród biznesu. Wyświetlona została prezentacja nt. ZSK (z elementami aktywizującymi grupę) i ciekawa dyskusja dotycząca założeń ZSK z perspektywy dużych przedsiębiorstw z kapitałem zagranicznym, działających i zatrudniających pracowników na rynkach międzynarodowych. Nie wykluczone jest, że z czasem skład partnerstwa poszerzy się o kolejne podmioty biznesowe i/lub partnerów wspierających.

    Upowszechnianie innowacyjnych i systemowych rozwiązań z wykorzystaniem ZSK, zacieśnianie współpracy między edukacją, biznesem a rynkiem pracy oraz promowanie dobrych praktyk wypracowanych przez Partnerów w skali mikro i makroregionalnej, to główne cele Partnerstwa.

    Współpraca Partnerów obejmuje:

    • Wypracowanie projektów kwalifikacji rynkowych odpowiadających potrzebom lokalnych pracodawców, jako praktyka łączenia edukacji i rynku pracy oraz identyfikowania specyficznych dla regionu luk kompetencyjnych,

    • Wsparcie procesu opisania i włączenia do ZSK kwalifikacji rynkowych opracowanych w wyniku partnerskiej współpracy,

    • Wdrożenie innowacji pedagogicznej na temat ZSK w strukturę nauczania Zespołu Szkół im. Jana Pawła II w Zdzieszowicach, co skutkuje tym, że uczniowie pierwszych klas uczą się, czym jest ZSK i jak wykorzystywać go w budowaniu ścieżki edukacyjno-zawodowej, a zewaluowana innowacja stanowi gotowy produkt do wdrożenia przez zainteresowane szkoły ponadpodstawowe w całym kraju,

    • Organizację w woj. opolskim seminariów informacyjnych o tematyce ZSK dla przedstawicieli biznesu-pracodawców, oświaty i JST

    • Organizację wydarzeń upowszechniających Zintegrowany System Kwalifikacji i wypracowane przez Partnerów dobre praktyki nauczania o ZSK (konferencje, debaty, warsztaty tematyczne).

    Poszczególne działania przewidziane w partnerstwie będą realizowane na bieżąco zgodnie
    z potrzebami, a przede wszystkim autorskimi pomysłami Partnerów na angażowanie się w ZSK oraz wykorzystanie Systemu w obszarze edukacji formalnej, kształcenia zawodoweg i rekrutacji pracowniczych.

    Innowacja pedagogiczna nt. ZSK jest jednym z działań partnerskich, ale już opracowywane są koncepcje opisów kwalifikacji rynkowych z obszaru montażu przemysłowego, szalowania, wydobycia odkrywkowego i obsługi procesów spedycyjnych, czyli tego co jest kluczowe dla Serca Opolszczyzny – powiatu krapkowickiego.

    Zawarta umowa będzie obowiązywała do 30 czerwca 2022 roku.

    Od 22 września br. ruszają pierwsze, wspólne działania, a mianowicie lekcje pokazowe dotyczące ZSK. Zostaną one przeprowadzone przez nauczycieli ZS im. Jana Pawła II
    w Zdzieszowicach przy pełnym wsparciu merytorycznym i metodycznym pracowników Instytutu Badań Edukacyjnych w Warszawie.

    Partnerzy:
    Instytut Badań Edukacyjnych – Lider Partnerstwa
    Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Zdzieszowicach – Partner Wiodący
    Multiserwis Sp. z o.o. – Partner Biznesowy
    Powiat Krapkowicki – Partner Wspierający

    Wszystkich zainteresowanych kwestią funkcjonowania ZSK, jak również angażowaniem się
    w prowadzone działania, zachęcamy do kontaktu z Regionalnymi Liderami ds. ZSK w woj. opolskim:

    Regionalne Centrum ds. ZSK i wspierania LLL
    ul. Piastowska 14
    45 – 082 Opole
    Agnieszka Wojtal, tel. 573 444 587, e-mail: a.wojtal@ibe.edu.pl
    Iwona Caputa, tel. 573 444 586, e-mail: i.caputa@ibe.edu.pl.

    Więcej informacji: www.kwalifikacje.edu.pl

    Opis foto: Na zdjęciach stojących są od lewej: Wicestarosta Krapkowicki – Sabina Gorzkulla, Starosta Krapkowicki – Maciej Sonik, Dyrektor ZS im. Jana Pawła II w Zdzieszowicach – Małgorzata Nogalska, Prezes Zarządu Multiserwis Sp. z o.o. – Michał Lewicki i Agnieszka Wojtal

  • Przypisywanie poziomu PRK do kwalifikacji. Edycja II (2020)

    Przypisywanie poziomu PRK do kwalifikacji. Edycja II (2020)

    W publikacji omówiono sposób przypisywania poziomu PRK do kwalifikacji pełnych i cząstkowych. Tekst został przygotowany przede wszystkim z myślą o członkach zespołów ekspertów dokonujących porównania efektów uczenia się wymaganych dla kwalifikacji z charakterystykami poziomów PRK.

    Zasady przypisywania poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji do kwalifikacji zostały określone w ustawie o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji. Poziom PRK ułatwia porównywanie między sobą kwalifikacji włączonych do ZSK. Zwiększa też rozpoznawalność i czytelność kwalifikacji na rynku pracy.

    Publikacja jest przeznaczona osobom, które organizują prace ekspertów, tj. pracownikom poszczególnych ministerstw, uczelni. Materiał bazuje na rezultatach projektu „Opracowanie założeń merytorycznych i instytucjonalnych wdrażania krajowych ram kwalifikacji i krajowego rejestru kwalifikacji na rzecz uczenia się przez całe życie”. W publikacji uwzględniono także doświadczenia zebrane w pierwszych latach wdrażania Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji.

    Pobierz publikację w języku polskim (PDF, 803 KB)

     

  • Rusza projekt “Doradcy zawodowi w szkole podstawowej”

    Rusza projekt “Doradcy zawodowi w szkole podstawowej”

    W ramach realizacji wypracowano z Wykonawcą, którym jest Fundacja Imago dwa scenariusze zajęć:

    • moduł pierwszy: Własne zasoby i predyspozycje (3×45 min),
    • moduł drugi: Perspektywa pracodawcy szukającego młodej osoby do pracy; struktura, zróżnicowanie i zmienność rynku pracy; kultura pracy; prawa pracownicze; przekwalifikowanie i zmiana (3×45 min).

    W wybranych sześciu szkołach dwie doświadczone trenerki przeprowadzą zajęcia pokazowe, oparte na pracy warsztatowej i otwartej na uczniów i uczennice, następnie takie same zajęcia w klasie równoległej przy wsparciu trenerek poprowadzą nauczyciele biorący udział w projekcie.

    Podsumowaniem projektu będzie dwudniowe spotkanie dla nauczycieli zaangażowanych w działania w celu wymiany i ugruntowania doświadczeń nabytych w projekcie, dostarczenia dodatkowej wiedzy z zakresu doradztwa zawodowego dla młodzieży oraz ewaluacji działań projektowych.

    Kontakt w sprawie REKRUTACJI:

    Fundacja Imago

    Barbara Górka

    Tel.: +48 513 362 807

    e-mail: barbara.gorka@fundacjaimago.pl

    Efekty projektu “Doradcy zawodowi w szkole podstawowej” (w tym dwa wypracowane scenariusze zajęć) zostaną upowszechnione w środowisku nauczycieli szkół podstawowych prowadzących lekcje doradztwa zawodowego i wśród dyrektorów szkół.

    Projekt zostanie przeprowadzony przez Instytut Badań Edukacyjnych (IBE) w ramach realizacji projektu systemowego „Wspieranie realizacji II etapu wdrażania Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji na poziomie administracji centralnej oraz instytucji nadających kwalifikacje i zapewniających jakość nadawania kwalifikacji” współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego.

  • ZSK jako temat innowacji pedagogicznej

    ZSK jako temat innowacji pedagogicznej

    Czym jest innowacja pedagogiczna?

    To każde nowatorskie rozwiązanie programowe, organizacyjne lub metodyczne, mające na celu poprawę jakości pracy szkoły.

    Innowacja pedagogiczna, realizowana w zdzieszowickim Zespole Szkół im. Jana Pawła II, będzie mieć charakter programu. Metody oraz treści innowacji zostały dobrane dla uczniów szkół ponadpodstawowych, niemniej przewidziano możliwość modyfikacji innowacji, by można było ją realizować także w starszych klasach szkół podstawowych.

    Innowacja została opracowana przez Justynę Raszczyk, Kierownik Szkolenia Praktycznego Zespołu Szkół im. Jana Pawła II, we współpracy z Agnieszką Wojtal, liderką ds. ZSK w województwie opolskim i Ewą Frołow, trenerem-coachem Instytutu Badań Edukacyjnych.

    „Wsiądź do pociągu nie byle jakiego…”

    Dzięki innowacyjnym zajęciom uczniowie dowiedzą się, jak przygotowywać się do wejścia na rynek pracy z wykorzystaniem możliwości, jakie stwarza Zintegrowany System Kwalifikacji. Uczestnicy zajęć nauczą się także, w jaki sposób mogą potwierdzić posiadane przez siebie kompetencje i jaką drogę powinni przejść, by zdobyć kwalifikacje rynkowe. Poznają również możliwości, jakie dają Polska oraz Europejska Rama Kwalifikacji.

    Zajęcia będą realizowane na godzinach wychowawczych lub na lekcjach z doradztwa zawodowego. Obejmą 4 tematy:

    • Wsiądź do pociągu nie byle jakiego – czyli czym jest Zintegrowany System Kwalifikacji i o co w nim chodzi.
    • Stacja kwalifikacja – Polska i Europejska Rama Kwalifikacji
    • Bilet do kariery – walidacja i Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji
    • Zbieraj dowody – metoda portfolio. Narzędzia do tworzenia e-portfolio.

    Każdy temat przewidziany jest na jedną jednostkę lekcyjną (45 min). Na lekcjach zostaną zastosowane metody aktywizujące uczniów. W końcowym etapie uczniowie przejdą wirtualny escape room, który będzie jednocześnie konkursem. W innowacji mogą wziąć udział również rodzice uczniów oraz osoby ze środowiska lokalnego, zainteresowane tematyką.

    Całość działań dydaktycznych zaplanowanych w ramach innowacji będzie pilotowana i na bieżąco ewaluowana przez pracowników Instytutu Badań Edukacyjnych, dzięki czemu zostanie wypracowana optymalna wersja treści i sposobów ich przekazywania. Celem jest stworzenie innowacji pedagogicznej, gotowej do upowszechniania i wdrażania we wszystkich zainteresowanych szkołach ponadpodstawowych w Polsce.

    Dlaczego taki temat?

    – W obliczu szybkich zmian na rynku pracy coraz częściej mówi się o kwalifikacjach, a nie o zawodzie. Wiedza na temat Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji da uczniom możliwość swobodnego poruszania się po rynku uwzględniając swoje umiejętności oraz możliwości rozwoju – mówi Małgorzata Nogalska, Dyrektor ZS im. Jana Pawła II w Zdzieszowicach, a jak dodaje Justyna Raszczyk – Nasi uczniowie będą wiedzieli jak potwierdzać swoje kwalifikacje, poznają drogę do zdobywania kwalifikacji rynkowych oraz śmiało będą mogli aplikować do pracy w całej Europie. Dodatkowym atutem będzie poznanie narzędzi tworzenia e-portfolio.

    Agnieszka Wojtal, lider regionalny ds. ZSK: – Zintegrowany System Kwalifikacji stwarza możliwości elastycznego reagowania na szybkie zmiany społeczno-gospodarcze. Istotne jest, aby Polacy od jak najmłodszych lat mieli świadomość istniejących w tym zakresie rozwiązań. Nie ma lepszego miejsca na „pierwszy kontakt” z ZSK niż szkoła i nie ma lepszych metod nauczania, niż metody aktywne, odwołujące się do zainteresowań i doświadczeń uczniów. Niezmiernie cieszy nas inicjatywa, jaką realizujemy z ZS. im. Jana Pawła II w Zdzieszowicach i mamy nadzieję, że wypracowane narzędzia staną się ogólnopolskim standardem.

  • Wybierz ścieżkę kształcenia z nowymi aplikacjami ZRK

    Wybierz ścieżkę kształcenia z nowymi aplikacjami ZRK

    Ulotka prezentująca aplikację ZRK.

    Pobierz ulotkę w języku polskim

     

  • Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji jako narzędzie wspierające rozwój edukacyjno-zawodowy

    Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji jako narzędzie wspierające rozwój edukacyjno-zawodowy

    Publikacja prezentuje obecne i przyszłe funkcje Zintegrowanego Rejestru Kwalifikacji. Jej głównym celem jest wparcie użytkowników rejestru w określeniu i wyborze ścieżki kariery. W praktyczny sposób pokazuje, jak można wykorzystać zasoby ZRK w planowaniu rozwoju edukacyjnego i zawodowego. Przeznaczona jest dla szerokiego grona odbiorców zainteresowanych uczeniem się przez całe życie i efektywnym funkcjonowaniem na rynku pracy dzięki
    możliwości zdobywania nowych kwalifikacji. Z publikacji mogą skorzystać zarówno osoby zainteresowane własnym rozwojem, doradcy zawodowi, usługodawcy wspierający innych w potwierdzaniu i zdobywaniu konkretnych kwalifikacji, jak i pracodawcy przy procesach rekrutacji oraz w planowaniu rozwoju kompetencji pracowników.

    Pobierz publikację w języku polskim

     

  • Przeznaczanie czasu pracy na wymianę wiedzy między pracownikami i wewnętrzne szkolenia

    Przeznaczanie czasu pracy na wymianę wiedzy między pracownikami i wewnętrzne szkolenia

    Większość pracodawców dobrze rozumie potrzebę doskonalenia umiejętności personelu, zarówno poprzez szkolenia i kursy zewnętrzne, jak i te organizowane wewnątrz przedsiębiorstwa. Kiedy jednak wymiana wiedzy odbywa się kosztem godzin pracy, częstym staje się pytanie — czy jest to opłacalne dla firmy? Czy przeznaczenie czasu pracy na wymianę wiedzy między poszczególnymi pracownikami i wewnętrzne szkolenia przynosi firmie korzyści ? Jeśli tak, to jakie?

    Czym są szkolenia w wewnętrzne?

    Szkolenia wewnętrzne — tzw. on the job — opierają na przekazywaniu wiedzy w miejscu pracy. Stanowią ważny element zarówno podczas wdrażania nowych pracowników, jak i poszerzania zakresu wiedzy, kwalifikacji i umiejętności osób już wykonujących swoje obowiązki. Szkoleni pracownicy mają styczność z rzeczywistymi problemami panującymi w całej firmie lub na konkretnym stanowisku pracy. Pozwala to na lepsze zrozumienie i  rozwiązania codziennych problemów zawodowych.

    Szkolenia wewnętrzne zazwyczaj prowadzone są przez innych pracowników firmy. Mogą odbywać się w czasie normalnych godzin pracy lub poza nimi. 

    Szkolenie wewnętrzne w czasie pracy a prawo pracy

    Kodeks pracy nie reguluje kompleksowo kwestii zaliczania szkoleń podnoszących kwalifikacje zawodowe do godzin pracy. Wiele zależy od ich charakteru. Wyjątkiem są szkolenia w zakresie zasad bezpieczeństwa, a więc odnoszące się do zagrożeń, które mogą wystąpić na stanowisku pracy. Tutaj ustawa jasno określa, że za ich przeprowadzenie odpowiedzialny jest pracodawca w godzinach pracy, w związku z tym musi ponieść jego koszty (art. 2373 § 3 Kodeksu pracy). Zgodnie z nim szkolenia BHP są więc wliczane do czasu pracy.

    Bardziej problematyczną kwestią są natomiast szkolenia wewnętrzne pracowników. Tutaj wszystko zależy od dwóch kwestii:

    1. czy na tego typu szkolenie kieruje pracownika pracodawca
    2. czy udział w szkoleniu jest obowiązkowy

     

    Jeśli obie odpowiedzi są twierdzące, niezależnie czy szkolenie wewnętrzne odbywa się w normalnych godzinach pracy czy poza nimi, powinno być zaliczone jako dodatkowy czas pracy i doliczone do pensji. 

    Dlaczego dzielenie się wiedzą wewnętrznie jest dobre dla wszystkich?

    Wymiana wiedzy i doświadczeń zawodowych pomiędzy pracownikami niesie ze sobą wiele korzyści dla całej firmy. Niezależnie czy są to zorganizowane szkolenia, czy zwyczajne spotkania przy kawie, sam fakt, że odbywają się wewnątrz firmy, ma wiele zalet — zarówno dla pracodawcy, jak i pracowników.

    Niskie koszty organizacji — w przypadku wewnętrznej wymiany wiedzy, pracodawca nie musi ponosić kosztów związanych z organizacją szkolenia takich jak opłaty dla firmy zewnętrznej czy zapewnienie uczestnikom odpowiednich warunków np. opłacenia sali szkoleniowej, transportu czy wyżywienia. Ponadto wymiana wiedzy w miejscu pracy nie musi wykluczać wykonywania codziennych obowiązków, ale stanowić element ich optymalizacji.

    Szybsze zastosowanie zdobytej wiedzy — szkolenia wewnętrzne i wymiana wiedzy między pracownikami ogranicza czas, który musiałby zostać poświęcony na “przekłucie” teorii w praktykę. Pracownik od razu widzi, jak określona wiedza może zostać zastosowana w codziennej pracy, a wszelkie wątpliwości i pytania może omówić w czasie rzeczywistym z bardziej doświadczonymi pracownikami. W ten sposób szybciej uzyskuje wiedzę, nowe kwalifikacje czy umiejętności zawodowe, niż miałoby to miejsce w przypadku szkoleń poza firmą.

    Lojalność i wzmacniania kultury organizacyjnej firmy — przeprowadzenie szkoleń czy wymiana wiedzy w miejscu pracy, a więc na “własnym terenie” daje uczestnikom większą swobodę. Wspólna wymiana wiedzy buduje poczucie wspólnoty i efektywność — zarówno pojedynczych pracowników, jak i całych zespołów projektowych.

  • „Zawsze są dwie strony medalu”. Wywiad z kierowcą zawodowym TIR-a

    „Zawsze są dwie strony medalu”. Wywiad z kierowcą zawodowym TIR-a

    Zawodowy kierowca – praca marzeń czy ciężka harówka?

    Wielu moich znajomych to dziwi, ale praca kierowcy jest naprawdę niesamowicie przyjemna i przynosi wiele satysfakcji. Pokonywanie tysięcy kilometrów, budzenie się każdego dnia w zupełnie innym kraju. Egzotyczne języki na około. Jest w tym wszystkim coś romantycznego.

    Osobiście zawsze wydawało mi się, że to jednak ciężka i niezbyt przyjemna praca…

    Oczywiście zawsze są dwie strony medalu. Ciągła koncentracja, odległość od domu i dzieci, niepewność. Do tego dochodzi wszystko to, co nie wiąże się z samym kierownikiem pojazdem jak załadunek czy zabezpieczenie towaru – nie jest lekko. To wszystko jednak nie zabija przyjemności pracy, mimo że niesie pewne niedogodności.

    Co popchnęło Pana akurat w kierunku ciężarówek?

    Może to zabrzmi zabawnie, ale od dzieciństwa o tym marzyłem. Zwykle dzieciaki chcą być astronautami, piłkarzami czy strażakami. Ja marzyłam o prowadzeniu kilkunasto-tonowego potwora. Być może to kwestia taty, który również był kierowcą. Sam nie wiem.

    Jak zostać zawodowym kierowcą? Czy to trudne?

    Nie, ale wymaga nieco gotówki. Zdobycie prawa jazdy i odpowiednich kwalifikacji zawodowych kosztuje. Do tego dochodzi kwestia rozwoju. Jest kilka szczebli, po których warto się wpiąć – chociaż po to, żeby dorobić. Dla przykładu moje uprawnienia do przewozu niebezpiecznych substancji dają mi kilkaset euro więcej do pensji – oczywiście w przypadku kiedy takowe przewożę. Zdobycie ich wymagało jednak poświęcenia dodatkowego – wolnego – czasu. No i trzeba mieć trochę zacięcia do motoryzacji. Nie wyobrażam sobie pracować jako kierowca i nie interesować się maszyną, którą prowadzę. Wypaliłbym się zawodowo.

    Czy na trasie bywa niebezpiecznie?

    Oczywiście i to często.

    Chodzi mi o więcej niż niebezpieczne zachowanie na drodze. Czy zawodowi kierowcy często padają ofiarą napaści?

    Zawsze byliśmy, jesteśmy i będziemy narażenie na gangi rabusiów. Niestety parkingi dla ciężarówek od kilku lat są coraz mniej bezpieczne i wielu kolegów po fachu miało nieprzyjemności związane ze złodziejami. Najczęściej do rabunku dochodzi w nocy. Kradnie się zarówno paliwo, jak i towar z naczepy. Najgorzej jest w przypadku plandek, ale nawet zabudowane naczepy z ciężkimi kłódkami nie powstrzymają wprawionego złodzieja.

    Znakiem rozpoznawczym zawodowych kierowców jest CB radio – jak to z nim jest? Korzysta Pan z niego w trasie?

    Jestem raczej typem gaduły. Pamiętam, że na jakimś teście psychologicznym przy zdobywaniu kwalifikacji zawodowych wyszedł mi kolor żółty, a to oznacza mniej więcej to, że muszę dużo gadać (śmiech). W każdym razie radio CB pomaga, i to nie tylko do ostrzegania przed utrudnieniami na drodze. Rozmawiając z kolegą po fachu, jadącym w tym samym kierunku, czas mija szybciej. No i można poznać naprawdę ciekawych ludzi. W zeszłym tygodniu przypadkiem połączyłem się z sympatycznym Węgrem, który nie mówił słowa po angielsku, ale okazało się po chwili, że ma polskie korzenie i całkiem dobrze zna polski. Powiedziałem mu się, że w naszym zawodowym żargonie na policjantów węgierskich mówi się “rendżersy”. Śmiał się. Po 300 km zaprosiłem go z rodziną do mnie, jesteśmy ustawieni na początek września. Muszę uprzedzić żonę…

    Skoro jesteśmy już na obcokrajowcach, czy Polacy są lubiani za granicą?

    Ciężko stwierdzić. Na pewno jakkolwiek byśmy się starali, nadal bliżej nam do wschodu niż zachodu – przynajmniej mentalnie. Osobiście zawsze łatwiej relacje łapałem z kierowcami z Europy Wschodniej i południa niż zachodu. Myślę natomiast, że to rzecz tak indywidualna, że ciężko jednoznacznie stwierdzić kto nas lub a kto nie.

    W Pańskiej pracy odwiedza pan siłą rzeczy wiele ciekawych miejsc. Jakie jest Pana zdaniem najpiękniejsze miasto w Europie.

    Oj było tego wiele, chociaż warto zaznaczyć, że wjazd do miast to rzadkość i raczej mało przyjemny przymus dla zawodowego kierowcy ciężarówek. Naszym naturalnym środowiskiem są raczej obwodnice, autostrady, drogi szybkiego ruchu. Wydaje mi się, że największe wrażenie zrobił na mnie Rzym. Piękne miasto, które zawsze chciałem odwiedzić i udało się kilka lat temu to zrobić. Planuje wrócić i pokazać je żonie i dzieciom. Pewnie się uda, w końcu “wszystkie drogi prowadzą do Rzymu”.