Kategoria: Aktualności

  • ZSK robi sushi z Do Roboty. Wszystko, co musicie wiedzieć o tej kwalifikacji

    ZSK robi sushi z Do Roboty. Wszystko, co musicie wiedzieć o tej kwalifikacji

    Cała Polska je sushi – to już nie fanaberia, tylko #potwierdzoneinfo. Maki, nigri, wasabi , imbir i sos sojowy podbijają podniebienia wszystkich w kraju. Jak wiadomo, sztuka zwijania rolek nie jest prosta, ale można jej się nauczyć. A warto, bo w naszym kraju pilnie potrzebujemy sushi masterów.

    Lokale gastronomiczne, hotele i restauracje w Polsce i całej UE poszukują osób, znających się na „rolowaniu”, najlepiej z dyplomem ukończenia kursu kucharskiego. Ale żeby nauczyć się fachu nie trzeba kończyć żadnych szkół. Mało tego, aby przygotowywać sushi, można nauczyć się „zwijania rolek” z… YouTube’a. Ale nie ma co ukrywać, sushi bar nie przyjmie nikogo bez przygotowania. I tutaj na pomoc nadciągają certyfikaty firmowane przez Zintegrowany System Kwalifikacji. Co to jest? Projekt finansowany z UE, w którym  najważniejsze jest to, co potrafimy, jakie mamy umiejętności i kompetencje, a nie to, gdzie się tego wszystkiego nauczyliśmy.

    Sushi master – jak nim zostać? Zobacz nagranie Do Roboty

    Ale przejdźmy do rzeczy. Co trzeba zrobić, aby pracować w sushi barze? Ile taka osoba zarabia? I najważniejsze: jak zdobyć później certyfikat? O tym dowiecie się z nagrania na kanale Do Roboty.

    Certyfikat z przygotowywania sushi 

    No dobrze, ale co z tym sushi? W ZSK jest kwalifikacja „Przygotowanie i serwowanie sushi i sashimi”. Skierowana jest do osób, które chcą pracować w restauracji, karczmie, hotelu, albo wręcz otworzyć własne miejsce.  Co trzeba jednak wiedzieć, aby zacząć? Pełne info możecie znaleźć tutaj, ale od razu wyjaśniamy, że coś tam umieć trzeba. Na przykład, czym są topingi, jaka jest różnica między anago a hirame, albo jak się zaprawia shari. Wiadomo, że trzeba też biegle posługiwać się pałeczkami, umieć zwijać oraz wie, jaką rybę wybrać do sushi i sashimi.

    Co najważniejsze, w ZSK znajdziesz nie tylko możliwość zdobycia certyfikatu sushi mastera. Są również inne kwalifikacje gastronomiczne:

    Wystarczy odnaleźć taką, która nas interesuje, podejść do egzaminu i cieszyć się ze zdobytego certyfikatu. I tak, nie potrzeba do tego specjalistycznej szkoły, ani żadnego kursu. Bo nieważne, gdzie się tego nauczyłeś, ważne, że umiesz!

     

     

     

     

     

     

  • wy:myśl kwalifikację – konkurs dla szkół i placówek. FAQ

    wy:myśl kwalifikację – konkurs dla szkół i placówek. FAQ

    Czy uczestnikiem w konkursie może być cala klasa, która wykona jedna wspólną pracę?

    Autorami prac może być jedna lub więcej osób, czyli może to być cała klasa, grupa uczniów z jednej lub kilku klas czy też jeden uczeń. Należy jednak pamiętać, że w wg. regulaminu konkursu Uczestnikiem konkursu jest formalnie szkoła lub placówka prowadząca działalność edukacyjną. Osoba reprezentująca Uczestnika (czyli np. dyrektor szkoły) zgłasza pracę w konkursie za pomocą Formularzy (zał. nr 1 i 2 do Regulaminu). Praca powinna być wykonana w imieniu Uczestnika Konkursu przez dzieci i młodzież przy wsparciu Opiekuna wskazanego w Formularzu zgłoszenia (zał. nr 1 do Regulaminu). Należy też pamiętać, że Uczestnik Konkursu (szkoła lub placówka edukacyjna) przed zgłoszeniem pracy konkursowej zobowiązany jest uzyskać od opiekunów prawnych Autorów prac oświadczenia o wyrażeniu zgody na udział w konkursie oraz oświadczenie o przeniesieniu autorskich praw majątkowych na Uczestnika Konkursu (Załącznik nr 3 do Regulaminu).

    Czy w konkursie może wziąć udział jedna klasa szkoły podstawowej licząca 17 osób? Czy jest ona wtedy traktowana wg regulaminu jako jeden Uczestnik? Czy ewentualna nagroda jest wtedy do dyspozycji klasy, czy szkoły?

    Autorami prac może być jedna lub więcej osób, czyli może to być cała klasa, grupa uczniów z jednej lub kilku klas czy też jeden uczeń. Uczestnikiem konkursu, zgodnie z regulaminem, jest formalnie szkoła lub placówka prowadząca działalność edukacyjną. Nagrodę zdobywa Uczestnik konkursu w formie przedpłaconej karty podarunkowej. Uczestnik (szkoła/placówka edukacyjna) samodzielnie decyduje o podziale nagrody wśród uczniów (Autorów) uczestniczących w konkursie.

    Czy ma to być całkiem nowa kwalifikacja, oraz czy trzeba ją nazwać? Czy opis może dotyczyć kwalifikacji która już istnieje? Na stronie konkursu były podane przykłady opisów np. prowadzi mediacje rówieśnicze – to zawód mediator czy może chodzi o opisanie umiejętności i dopasowanie ich do istniejącej kwalifikacji?

    Jednym z kluczowych elementów przy opracowaniu propozycji kwalifikacji dziecięcych i/lub młodzieżowych w ramach niniejszego konkursu jest lista przykładowych zadań, które musi wykonać osoba zainteresowana uzyskaniem odznaki/kwalifikacji, aby udowodnić, że posiada niezbędną wiedzę, umiejętności i kompetencje społeczne. Zadania, które należy wykonać, muszą pozwolić na weryfikację faktycznych umiejętności danego ucznia (tj. zdolności wykonywania zadań i rozwiązywania problemów). Podczas opisywania poszczególnych zadań korzystne jest stosowanie czasowników operacyjnych (np. wykonuje, demonstruje, diagnozuje, opisuje, obserwuje, wymienia, rysuje, itp).

    Do konkursu może być zgłoszona propozycja już istniejąca kwalifikacja lub całkiem nowa powstała z obserwacji umiejętności i potrzeb uczniów. Nazwa kwalifikacji powinna – jednoznacznie identyfikować tą kwalifikację/odznakę, czyli:
    – różnić się od nazw innych kwalifikacji,
    – różnić się od nazwy zawodu, stanowiska pracy, tytułu zawodowego, uprawnienia,
    – być możliwie krótka,
    – nie zawierać skrótów,
    – być oparta na rzeczowniku odczasownikowym (np. gromadzenie, przechowywanie, szycie).

    W celu zainspirowania do pomysłów na kwalifikacje dziecięce i młodzieżowe proponujemy przyjrzeć się sprawnościom harcerskim oraz kwalifikacjom rynkowym funkcjonującym w ZSK.

  • EDULab „Nowe technologie, nowe kompetencje”. IBE partnerem konferencji

    EDULab „Nowe technologie, nowe kompetencje”. IBE partnerem konferencji

    Konferencja EDULab 2021 organizowana przez Małopolską Agencję Rozwoju Regionalnego S.A. we współpracy Instytutu Badań Edukacyjnych oraz Wojewódzkiego Urzędu Pracy w Krakowie. Konferencja będzie dotyczyła wykorzystaniu nowych technologii oraz zapotrzebowania na kompetencje i kwalifikacje przyszłości z perspektywy  pracownika, menedżera oraz właściciela firmy.

    Pracownicy dowiedzą się, jakie technologie wpłyną na rynek pracy w przyszłości, jakie kompetencje i kwalifikacje z zakresu będą oczekiwane przez pracodawców oraz w jakich zawodach będzie można znaleźć zatrudnienie.

    Menedżerowie z kolei zapoznają się z różnymi metodami ułatwiającymi pozyskiwanie pracowników o deficytowych zawodach (STEAM i P-TECH), sposobami na wdrożenie w firmie nowych technologii, oraz jakie kompetencje menedżerów będą wymagane przez właścicieli firm i konieczne do skutecznego zarządzania zespołami.

    Konferencja EduLab „Nowe technologie, nowe kompetencje”

    W konferencji wezmą udział eksperci z zakresu nowych technologii, biznesu i HR. Spotkanie otworzy Ireneusz Baranowski, zastępca dyrektora IBE ds. Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji. Lista prelegentów jest dostępna tutaj. 

    Podczas konferencji można zapoznać się z tematyką:

    • Nowych technologii, które  wpłyną na rynek pracy w przyszłości
    • Kompetencji pracowników przyszłości (Pracownik 5.0 )
    • Multidyscyplinarnemu podejściu do uczenia się (STEAM)
    • Digitalizacji i nowym technologiom w firmie
    • Kompetencjom liderów przyszłości (Lider 5.0)

    W tym roku konferencja jest organizowana w formule on-line. Udział jest bezpłatny. Konieczna jest wcześniejsza rejestracja, zapisy dostępne są pod tym linkiem.

    O szczegółach spotkania można porozmawiać z Regionalnymi Liderkami ds. ZSK w Małopolsce. :

    Regionalne Centrum ds. ZSK i wspierania LLL, ul. Basztowa 22, 31 – 156 Kraków

    Ewa Nieć, tel. 573 444 573, e-mail: e.niec@ibe.edu.pl

    Anna Kida, tel. 573 444 572, e-mail: a.kida@ibe.edu.pl.

  • IBE otrzymał Polską Nagrodę Inteligentnego Rozwoju 2021

    IBE otrzymał Polską Nagrodę Inteligentnego Rozwoju 2021

    Forum Inteligentnego Rozwoju to „unikalny kongres przyszłości” poświęcone upowszechnianiu nowatorskich badań naukowych i innowacyjnych technologii. W szczególności chodzi o projekty, które mają dużą szansę na sukces rynkowy, poprawę standardu i bezpieczeństwa życia społeczeństwa już teraz lub w ciągu najbliższych lat.

    Kongres służy również nawiązywaniu trwałych relacji między przedsiębiorcami-wizjonerami, wybitnymi polskimi naukowcami, inwestorami oraz samorządowcami stwarzającymi atrakcyjne warunki do lokowania biznesu w swoich regionach.

    Pod czas kongresu przyznawane są Polskie Nagrody Inteligentnego Rozwoju. Od wielu lat trafiają one w ręce innowatorów, osób i organizacji, których sposób działania i myślenia już lub w przyszłości wpływa na inteligentny i zrównoważony rozwój życia społeczeństwa i gospodarki.

    IBE otrzymał Polską Nagrodę Inteligentnego Rozwoju 2021

    W tym roku nagrodę zdobył Instytut Badań Edukacyjnych. 28 września, podczas uroczystej gali w Toruniu, wręczono za projekt „Wsparcie rozwoju ZSK w szczególności na poziomie regionalnym poprzez wdrażanie rozwiązań i inicjatyw skierowanych do użytkowników końcowych systemu – ZSK 4″.

    Nagrodę odebrali dr Jakub Koper, zastępca Dyrektora IBE (na zdjęciu po lewej) oraz Michał Nowakowski, Lider ZSK.

    „Staramy się podążać za wartościowymi inicjatywami, które służą łączeniu światów edukacji, nauki, biznesu, rynku pracy i nowych technologii. Doceniono aktywność wszystkich naszych pracowników i zaangażowanie Instytutu Badań Edukacyjnych w innowacyjne projekty. Ta nagroda nas cieszy i mogę powiedzieć, że będziemy kontynuować taką realizację projektów w ramach wdrażania Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji, by wytyczać nowe, innowacyjne kierunki i wspierać nowe technologie” – powiedział Michał Nowakowski.

    „Nie spoczniemy na laurach, wspieramy rozwój kwalifikacji przyszłości”

    „Cieszymy się, że zaangażowanie wszystkich pracowników Instytutu zostało dostrzeżone i nagrodzone prestiżową nagrodą Polskiej Nagrody Innowacyjnego Rozwoju 2021 w kategorii: wspieranie innowacyjności i konkurencyjności gospodarki, dla innowatorów i organizacji których sposób działania wpływa na inteligentny i zrównoważony rozwój zarówno gospodarczy, jak społeczny” – dodała Dominika Bagińska-Chyłek.

    „Oczywiście nagroda nie sprawi, że spoczniemy na laurach. Raczej tym bardziej zachęci nas do kontynuacji działań i podejmowania nowych wyzwań, inicjowania ważnych przedsięwzięć. W ramach rozmaitych inicjatyw oraz nawiązywanych przez Instytut Badań Edukacyjnych partnerstw, kluczowych dla projektu ZSK 4, wspieramy rozwój kwalifikacji przyszłości w branżach innowacyjnych” – zaznaczyła. 

    Forum Inteligentnego Rozwoju skupia się na najskuteczniejszych formach zrównoważonego rozwoju gospodarki poprzez badania i innowacje. Forum to uznane na rynku wydarzenie odbywające się co roku pod patronatem kilkudziesięciu instytucji, w tym roku między innymi: Ministra Edukacji i Nauki, Ministerstwa Rozwoju i Technologii, PARP-u, NCBR-u, Enterprise Europe Network czy Urzędu Patentowego RP.  

    6. Forum Inteligentnego Rozwoju w Toruniu odbywało się w dniach 26-29 września 2021.

  • Mocne wejście w nowy rok akademicki z opisami syntetycznych charakterystyk kwalifikacji

    Mocne wejście w nowy rok akademicki z opisami syntetycznych charakterystyk kwalifikacji

    W ramach Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji wystartował właśnie kolejny ogólnopolski nabór wykonawców do opracowania ok. 500 opisów syntetycznych charakterystyk kwalifikacji pełnych właściwych dla szkolnictwa wyższego. Działanie to ma na celu wspieranie polityki uczenia się przez całe życie, w szczególności informowanie o możliwych ścieżkach rozwoju zawodowego i naukowego.

    W poprzednich edycjach wzięły udział m.in.: Uniwersytet Warszawski, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Zachodniopomorska Szkoła Biznesu w Szczecinie, Uniwersytet Rolniczy im. Hugona Kołłątaja w Krakowie, Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach, Uniwersytet Rzeszowski, Katolicki Uniwersytet Lubelski im. Jana Pawła II, Wyższa Szkoła Kadr Menedżerskich w Koninie oraz Uniwersytet Technologiczno-Przyrodniczy im. Jana i Jędrzeja Śniadeckich w Bydgoszczy. Dziękujemy!

    Kto może wziąć udział?

    Ofertę w przetargu Instytutu Badań Edukacyjnych może zgłosić każda uczelnia w kraju, która chciałaby poszerzyć informacje o kwalifikacjach nadawanych przez siebie po ukończeniu studiów pierwszego i drugiego stopnia oraz jednolitych studiów magisterskich w bazie Zintegrowanego Rejestru Kwalifikacji.

    Co można zyskać?

    • Udział w ogólnopolskim projekcie mającym na celu uzupełnienie bazy wiedzy o wszystkich kierunkach studiów I i II stopnia oraz jednolitych studiów magisterskich włączonych do Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji.
    • Upowszechnianie informacji o własnej ofercie dydaktycznej i naukowej w Zintegrowanym Rejestrze Kwalifikacji, który gromadzi w jednym miejscu dane o wszystkich kwalifikacjach nadawanych w systemie oświaty i szkolnictwa wyższego oraz kwalifikacjach nabywanych w ramach edukacji pozaformalnej i nieformalnej w Polsce.
    • Dotarcie z ofertą do szerokiego grona odbiorców: uczniów, studentów, kandydatów na studia, osób dorosłych aktywnych zawodowych, które świadomie planują swój rozwój zawodowy, pracodawców, doradców zawodowych, pracowników HR i innych osób chcących uzyskać informacje o kompetencjach nabywanych przez uczestników studiów w Polsce.
    • Prezentowanie swojej oferty na tle innych kwalifikacji włączonych do Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji w odniesieniu do Polskiej Ramy Kwalifikacji (PRK) i Europejskiej Ramy Kwalifikacji (ERK), w sposób, który umożliwia porównanie kompetencji nabywanych w ramach tych kwalifikacji.

    Co oferujemy?

    • Wynagrodzenie za każdy opracowany opis według stawki zaproponowanej przez uczelnię w zgłoszonej ofercie (limit wynosi 1447 zł brutto za jeden opis).
    • Seminaria informacyjne prowadzone przez zespół doświadczonych ekspertów dla każdej uczelni, która podpisze z nami umowę. W trakcie seminarium dowiecie się Państwo m.in. jak opisywać syntetyczne charakterystyki kwalifikacji oraz jak korzystać z naszego nowego narzędzia do składania syntetycznych opisów.
    • Indywidualne godziny konsultacyjne z naszymi ekspertami, w trakcie których będziecie Państwo mogli skonsultować zapisy opracowywanych syntetycznych charakterystyk kwalifikacji lub poprosić o pomoc w ich sformułowaniu.

    Jak wziąć udział w projekcie?

    Uczelnia, która zechce wziąć udział w przetargu powinna zapoznać się z naszym ogłoszeniem dostępnym pod tym adresem. Nabór wykonawców potrwa do 25 października 2021 roku. Nabór będzie ponawiany do wyczerpania puli opisów. Koniec projektu przewidziano na 31 maja 2022 r.

    Działanie jest realizowane przez Instytut Badań Edukacyjnych (IBE) w ramach projektu „Wsparcie rozwoju ZSK w szczególności na poziomie regionalnym poprzez wdrażanie rozwiązań i inicjatyw skierowanych do użytkowników końcowych systemu – ZSK4”.

    Kto już skorzystał? Oto lista uczelni

    • Akademia Muzyczna im. Karola Lipińskiego we Wrocławiu
    • Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie
    • Bielska Wyższa Szkoła im. Józefa Tyszkiewicza w Bielsku-Białej
    • Katolicki Uniwersytet Lubelski im. Jana Pawła II
    • Międzynarodowa Wyższa Szkoła Logistyki i Transportu we Wrocławiu
    • Politechnika Białostocka
    • Politechnika Koszalińska
    • Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki
    • Politechnika Łódzka
    • Politechnika Opolska
    • SWPS Uniwersytet Humanistycznospołeczny z siedzibą w Warszawie
    • Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    • Uniwersytet Gdański
    • Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie
    • Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu
    • Uniwersytet Opolski
    • Uniwersytet Przyrodniczy we Wrocławiu
    • Uniwersytet Rolniczy im. Hugona Kołłątaja w Krakowie
    • Uniwersytet Warszawski
    • Wyższa Szkoła Bankowa we Wrocławiu
    • Wyższa Szkoła Ekonomii i Innowacji w Lublinie
    • Wyższa Szkołę Europejska im. Ks. Józefa Tischnera w Krakowie
    • Wyższa Szkoła Zarządzania i Bankowości w Krakowie
    • Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    • Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach
    • Uniwersytet Rzeszowski
    • Uniwersytet Technologiczno-Przyrodniczy im. Jana i Jędrzeja Śniadeckich w Bydgoszczy
    • Wyższa Szkoła Kadr Menedżerskich
    • Zachodniopomorska Szkoła Biznesu w Szczecinie

     

  • Zmarł Marek Kopyt

    Zmarł Marek Kopyt

    W naszej pamięci pozostanie jako człowiek niezwykły, obdarzony wspaniałym poczuciem humoru i wieloma talentami, energiczny i gotowy czerpać z życia pełnymi garściami, wielbiciel wina i Macedonii, popularyzator wiedzy informatycznej, odważny i charyzmatyczny lider, wspaniały kompan, bardzo dobry i wrażliwy człowiek, stojący zawsze po stronie drugiego człowieka. Wyrazy najgłębszego współczucia Rodzinie i Bliskim składają współpracownicy, koleżanki i koledzy z Instytutu Badań Edukacyjnych.

    ***

    Marek Kopyt był charyzmatycznym liderem projektu “Prowadzenie i rozwój Zintegrowanego Rejestru Kwalifikacji”. Matematyk z duszą humanisty i zacięciem filozofa. Był menedżerem, informatykiem, projektantem systemów informatycznych. Absolwent Wydziału Matematyki, Informatyki i Mechaniki UW. Aktywny również jako autor książek i artykułów poświęconych komputerom, systemom informatycznym i internetowi. Współzałożyciel dwóch szkół niepublicznych, twórca programów nauczania, oprogramowania dydaktycznego i autor podręcznika.

    W projektach ZSK był odpowiedzialny za przygotowanie koncepcji Zintegrowanego Rejestru Kwalifikacji (ZRK) w Polsce oraz za projekt i wdrożenie systemu informatycznego ZRK. Był członkiem ESCO Maintenance Committee przy Komisji Europejskiej, Liderem Zespołu Technologii Informatycznych w Instytucie Badań Edukacyjnych, ekspertem międzynarodowym i członkiem zespołów w ramach projektów unijnych dotyczących systemów kwalifikacji, walidacji, szkolnictwa zawodowego i edukacji dorosłych realizowanych w Polsce, w Macedonii Północnej (Twinning, Erasmus+) i na Barbadosie (ECDC).

    Ekspert UE w projektach związanych z rejestrami kwalifikacji. Reprezentował Polskę w pracach europejskiej grupy ds. portalu EQF/Ploteus. Był członkiem Grupy Roboczej ds. Sztucznej Inteligencji (GARI) przy Ministerstwie Cyfryzacji (KPRM). Brał udział w zaprojektowaniu i wdrożeniu wielu różnorodnych systemów informatycznych, począwszy od systemów rezerwacji miejsc w PKP, po pierwsze w Polsce internetowe wydanie gazety Rzeczpospolita.

    Pogrzeb odbędzie się we wtorek, 28 września o godz. 14.00 w Kościele pw. św. Karola Boromeusza na Cmentarzu Powązkowskim (Stare Powązki). Po mszy św. nastąpi odprowadzenie do grobu na tym Cmentarzu.

  • Konferencja „Kwalifikacje w dobie zmian w sektorze górniczym i pozagórniczym”

    Konferencja „Kwalifikacje w dobie zmian w sektorze górniczym i pozagórniczym”

    Celem konferencji jest tworzenie przestrzeni do współpracy branż w kontekście rozwiązań Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji i idei uczenia się przez całe życie oraz wytyczanie nowych kierunków rozwoju kwalifikacji rynkowych.

    Kwalifikacje w dobie zmian

    Konferencja będzie okazją do wymiany wiedzy i doświadczeń środowisk naukowych i przemysłowych w zakresie trendów panujących na rynku pracy. Wydarzenie pozwoli określić możliwości podnoszenia kompetencji i zdobywania kwalifikacji, a także potrzeby firm w tym zakresie.

    W trakcie konferencji odbędą się trzy sesje tematyczne:

    • „Kwalifikacje dla każdego”, podczas której zostaną poruszone tematy związane z ZSK, kwalifikacjami na rynku pracy oraz transformacją gospodarczą regionu.
    • „Górnictwo i rynek pozagórniczy – górnictwo dla branż”, gdzie głównym tematem będzie zaprezentowanie możliwości wdrażania Sektorowej Ramy Kwalifikacji w branży górniczej oraz kwalifikacji rynkowych opisanych przez JSW SiG we współpracy z IBE.
    • „Kwalifikacje w dobie zmian” – debata panelowa, podczas której będą omawiane kierunki rozwoju kwalifikacji rynkowych w kontekście współpracy międzysektorowej.

    Partnerem wydarzenia jest JSW Szkolenie i Górnictwo. Patronat nad konferencją objęli: Prezes Wyższego Urzędu Górniczego, Rektor Akademii Górniczo-Hutniczej w Krakowie, Główny Instytut Górnictwa, Instytut Technik Innowacyjnych EMAG – Sieć Badawcza Łukasiewicz, Instytut Techniki Górniczej KOMAG oraz „Jastrzębski Węgiel”.

    POBIERZ PROGRAM

     

     

  • Rzeszów uczestnikiem programu edukacyjnego P-TECH

    Rzeszów uczestnikiem programu edukacyjnego P-TECH

    W ramach programu, rzeszowscy uczniowie po pięciu latach nauki będą mieli możliwość uzyskania poszukiwanej na rynku kwalifikacji z zakresu programowania.

    Polska edycja programu P-TECH odbywa się przy wsparciu Premiera Mateusza Morawieckiego.

    Program edukacyjny P-TECH

    Głównym celem P-TECH jest wsparcie lokalnych społeczności przez odpowiednie przygotowanie młodzieży do pracy w branży informatycznej, adekwatnie do potrzeb rynku pracy XXI wieku. Program P-TECH jako wielostronna inicjatywa edukacyjna zapewnia młodym ludziom wsparcie w rozwoju umiejętności naukowych, technicznych, pracowniczych 
i zawodowych. To przykład najlepszego wykorzystania wielostronnego partnerstwa publiczno-prywatnego, w ramach którego uczniowie szkół technicznych i ogólnokształcących mogą się rozwijać również w środowisku zawodowym.

    W ramach P-TECH uczniowie będą między innymi śledzić codzienną pracę swojego mentora (tzw. job shadowing), poznając od wewnątrz rzeczywiste środowisko biznesowe czy też uczestnicząc w wykładach i płatnych stażach. P-TECH nie wymaga wprowadzania zmian do podstawy programowej. Firmy i instytucje partnerskie we współpracy z kadrą dydaktyczną szkoły dostarczają dodatkowy wkład merytoryczny lub narzędzia do już istniejących przedmiotów i zajęć, tak by wyposażyć uczniów w konkretne umiejętności potrzebne na rynku pracy. Uczniowie uczestniczący w programie P-TECH, po zdaniu matury otrzymają świadectwo dojrzałości, które jest na IV poziomie Polskiej Ramy Kwalifikacji (PRK) oraz dodatkowo po spełnieniu wymagań określonych dla kwalifikacji Technik Programista, uzyskają certyfikat potwierdzający posiadanie tej kwalifikacji, która jest na poziomie 5 PRK.

    Rzeszów wspiera innowacje edukacyjne

    „Edukacja jest podstawą rozwoju i postępu, dlatego mocno stawiamy na nią w naszym mieście. Bardzo cieszę się, że tak ważny i innowacyjny program jak P-TECH, w który zaangażowane są tak potężne firmy, będzie realizowany właśnie w Rzeszowie. Jestem przekonany, że uczniowie, którzy będą objęci tym programem zdobędą kwalifikacje poszukiwane na rynku pracy” – mówi Konrad Fijołek, prezydent Rzeszowa.

    „Rzeszów od lat stanowi centrum nowoczesnych technologii, gdzie uczelnie techniczne szkolą przyszłych specjalistów IT. Jako IBM jesteśmy dumni, że możemy inspirować tutaj młodych adeptów sztuki IT już na poziomie szkoły średniej, dając im możliwość zdobycia realnych kompetencji zawodowych. Sektor IT nieustannie się rozwija, a umiejętności pracy z nowymi technologiami są wymagane niemal na każdym stanowisku niezależnie od branży. Dlatego tak ważne jest dostosowanie edukacji do najnowszych trendów technologicznych i wspieranie procesów ustawicznego kształcenia” – mówi Jarosław Szymczuk, Dyrektor Generalny, IBM Polska i Kraje Bałtyckie.

    “Asseco od lat aktywnie współpracuje z środowiskiem akademickim. Wspieramy je w przygotowywaniu programów nauczania zgodnych z bieżącymi trendami rynkowymi i potrzebami biznesu, prowadzimy zajęcia dydaktyczne na uczelniach oraz oferujemy staże i praktyki dla studentów. Dostrzegamy też duży potencjał w uczniach szkół średnich i dlatego zdecydowaliśmy się dołączyć do programu P-TECH, który startuje w Technikum Nr 9 w Zespole Szkół Technicznych w Rzeszowie. Wierzymy, że ta współpraca przyniesie korzyści zarówno dla uczniów, szeroko rozumianego biznesu, jak i miasta. Asseco zatrudnia 29 tys. osób i jest obecne w 60 krajach na całym świecie, jednak swoją działalność zaczynało 30 lat temu właśnie na Podkarpaciu. Korzystając z naszej wiedzy i doświadczeń chcemy wspierać rozwój kompetencji młodych ludzi z tego regionu i przyczyniać się do jego dalszego rozwoju” – powiedziała Justyna Sawicka, Kierownik ds. Rekrutacji w Asseco Poland S.A.

    „Edukacja zawodowa daje najlepsze efekty, gdy jest powiązana z nabywaniem umiejętności w realnym środowisku pracy. Właśnie to zapewnia program P-TECH gwarantując, że cele kształcenia zawodowego spotykają się z faktycznymi potrzebami lokalnego rynku pracy. To ogromna szansa dla przyszłych absolwentów Zespołu Szkół Technicznych im. Eugeniusza Kwiatkowskiego w Rzeszowie, którzy po ukończeniu szkoły wejdą na rynek pracy z potwierdzonymi kwalifikacjami, na które jest zapotrzebowanie. To także bardzo dobre rozwiązanie dla lokalnej gospodarki, która uniknie deficytu kompetencyjnego” – podkreśla Ireneusz Baranowski, Zastępca Dyrektora Instytutu Badań Edukacyjnych.

    „Zespół Szkół Technicznych im. Eugeniusza Kwiatkowskiego w Rzeszowie to szkoła z pasją. W naszej pracy mamy odwagę ciągle się zmieniać i ambitnie dążyć do celu, którym jest rozwój umiejętności i pasji młodego pokolenia. Ważnym obszarem naszych działań jest współpraca  z firmami i uczelniami, jesteśmy dla nich partnerem realizującym inspirującą edukację. Pozyskujemy skutecznie środki unijne, by unowocześniać bazę dydaktyczną i sportową, dzięki temu uczniowie mają dostęp do nowych technologii i mogą efektywnie rywalizować na współczesnym rynku pracy. Absolwenci Zespołu Szkół Technicznych są poszukiwani i zatrudniani w renomowanych firmach podkarpackich i krajowych” – mówi Edyta Niemiec, Dyrektor Zespołu Szkół Technicznych im. E. Kwiatkowskiego w Rzeszowie.

    Polskie szkoły w programie P-TECH

    P-TECH zainicjowany został przez firmę IBM w USA. Pierwszą szkołę włączono do programu w 2011 r. w Brooklynie w ramach współpracy Departamentu Edukacji Nowego Jorku, The City University w Nowym Jorku oraz IBM. Od tego momentu P-TECH został wdrożony w ponad 260 szkołach w 28 krajach. Obecnie program zrzesza 600 firm partnerskich i 200 uniwersytetów, które ostatecznie dzielą się swoją wiedzą i doświadczeniem z ponad 150 tys. uczniów. W Polsce IBM jest również Partnerem Branżowym wielu z tych inicjatyw.

    Rzeszowskie Technikum jest szóstą szkołą w Polsce, w której będą prowadzone zajęcia w ramach P-TECH. Dotychczas do programu dołączyło I Liceum Ogólnokształcące im. Bartłomieja Nowodworskiego z Krakowa, dwie szkoły z Katowic: Zespół Szkół Technicznych 
i Ogólnokształcących nr 2, Śląskie Techniczne Zakłady Naukowe z Katowic, oraz Technikum nr 1 „Szkoła na Leśnej” we Wronkach i Zespół Szkół Politechnicznych w Łodzi.

  • Czy warto uczyć się przez całe życie? Tomasz Rożek przekonuje, że „tak”

    Czy warto uczyć się przez całe życie? Tomasz Rożek przekonuje, że „tak”

    Uczenie się przez całe życie (z ang. Lifelong Learning; w skrócie LLL) to koncepcja, która zakłada kontynuację podnoszenia swoich kwalifikacji i ciągłego dokształcanie się. Można to robić poprzez udział w kursach i szkoleniach, jak również całkowicie samodzielnie np. poprzez oglądanie filmów instruktażowych i czytanie książek. Idea ta odnosi się do wszystkich dziedzin wiedzy oraz obszarów działalności.

    ZSK w pigułce – kliknij i dowiedz się więcej!

    W praktyce LLL prowadzi do zwiększenia własnych możliwości, a przez to zwiększenie atrakcyjności na rynku pracy. A według badań Attention Marketing Research 60% ludzi, którzy dopiero wejdą na rynek pracy do 2025 roku będzie wykonywać zawód, który w tym momencie nie istnieje. Stąd też w trakcie procesów rekrutacyjnych liczy się nie tylko uzyskany dyplom i wykształcenie. Ważne stają się także chęć i predyspozycje do nauki, podejmowanie nowych wyzwań i wychodzenie poza utarte schematy, czyli jakby nie było – korzystanie z idei LLL.

    Jak przekonuje popularyzator nauki Tomasz Rożek, twórca kanału „Nauka.To lubię”, „warto rozwijać się w kierunku, który jest naszą pasją”.

    Dla niektórych hasło „uczymy się przez całe życie” to oczywista oczywistość, ale są i tacy, którzy uważają, że nauka kończy się wraz z otrzymaniem świadectwa ukończenia szkoły. Przez kilka lat uczyłem w szkole, trochę wykładałem na uczelni i te doświadczenia wystarczą mi by stwierdzić, że kwalifikacje nie zawsze są związane z dyplomami czy świadectwami. Lekarz, nauczyciel, naukowiec, ale także budowlaniec czy rzemieślnik – żeby być mistrzem w tym co robi, żeby być w tym co robi konkurencją na rynku pracy, musi uczyć się całe życie. Ale po to by ta nauka nie była torturą i udręką, warto rozwijać się w kierunku, który jest naszą pasją. Warto też potwierdzać – nabyte podczas nauki w szkole, w ramach hobby, czy jakiegoś kursu – umiejętności wiarygodnym certyfikatem w ramach Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji.

    Tomasz Rożek o uczeniu się przez całe życie – zobacz nagranie

    W Polsce idea uczenia się przez całe życie promowana jest poprzez działania Instytutu Badań Edukacyjnych. Realizuje je za pomocą właśnie Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji. Jak to działa? W ZSK można potwierdzić swoją wiedzę, kompetencje i umiejętności niezależnie od sposobu ich zdobycia. Jest to dużą zaletą dla osób preferujących samodzielną naukę. W ZSK gromadzone są i opisywane różne kwalifikacje, które są dokładnie opisane, jak można je wykorzystać oraz co trzeba zrobić, aby uzyskać certyfikat.

    ZSK krok po kroku – jak zdobyć certyfikat?

    Wyjaśnimy to na przykładzie. Jesteś samoukiem, który najpierw ogrywał wszystkich w Fifę, potem sam kompletował sprzęt komputerowy, w końcu sam nauczył się programowania buszując po forach, czy oglądając tutoriale na YouTube. Do tego ogarniasz HTML, CSS i JavaScript, wiesz co to hosting, a konfiguracja serwera to dla ciebie drobnostka.

    Wchodzisz na stronę Rejestru Kwalifikacji i sprawdzasz kwalifikacje. Możesz je pogrupować według odpowiedniej branży, albo wpisując słowa kluczowa. Okazuje się, że jest kilka ciekawych możliwości:

    Każda z tych kwalifikacji jest dokładnie opisana. Możesz sprawdzić, jakie do kogo jest skierowana, co trzeba umieć, jakie są szanse na pracę, albo na ile lat wydawany jest certyfikat. Kiedy już wybrałeś kwalifikację, zgłaszasz się do odpowiedniej Instytucji Certyfikującej, podchodzisz do egzaminu, dokonujesz opłaty i… dostajesz certyfikat, który jest uznawany w Polsce i Unii Europejskiej. 

    A liczba ciekawych kwalifikacji nadal rośnie. Co jest ważne? Ich różnorodność. Dlatego w ZSK jest miejsce na takie możliwości zawodowe jak:

    i wiele, wiele innych ciekawych zajęć.

     

     

     

  • IBE partnerem głównym Forum Inteligentnego Rozwoju w Toruniu

    IBE partnerem głównym Forum Inteligentnego Rozwoju w Toruniu

    Kongres Forum Inteligentnego Rozwoju na celu promowanie rozwiązań, które mają szansę na sukces rynkowy oraz polepszenie bezpieczeństwa naszego życia już teraz lub w ciągu najbliższych lat. Służy również nawiązywaniu relacji między przedsiębiorcami-wizjonerami, polskimi naukowcami ukierunkowanymi, inwestorami oraz samorządowcami. Stwarza warunki do lokowania biznesu w swoich regionach.

    To już 5 edycja Forum Inteligentnego Rozwoju. W tym roku Instytut Badań Edukacyjnych pojawi się w Toruniu jako partner główny. Podczas kongresu wystąpią również badacze i eksperci IBE. Pełny program wydarzenia dostępny jest na stronie FIR.

    IBE na Forum Inteligentnego Rozwoju

    Jednym z najważniejszych wydarzeń organizowanych przez Instytut podczas kongresu jest debata „Instytut Badań Edukacyjnych. Inteligentny biznes potrzebuje kadr i specjalistycznej wiedzy”. Odbędzie się ona 28 września, a udział w rozmowach wezmą:

    • Dominika Bagińska-Chyłek, Ekspert Kluczowy, Instytut Badań Edukacyjnych
    • Stanisław Cieśla, Strategic Outsourcing Manager, IBM Polska Sp. z o.o.
    • Ewa Krupa, Dyrektor ds. Komunikacji Wewnętrznej i Kultury, Orange Polska S.A.
    • Paweł A. Nowak, Dyrektor Działu Zarządzania Wiedzą, Fundacja Platforma Przemysłu Przyszłości
    • Damian Orzeł, Kierownik Zespołu ds. szkolnictwa zawodowego, Pomorska Specjalna Strefa Ekonomiczna
    • Dr hab. Małgorzata Rosalska, prof. UAM
    • Moderator: Ziemowit Socha, Lider Regionalny w woj. kujawsko-pomorskim, Instytut Badań Edukacyjnych

    Z kolei 27 września odbędzie się debata „Inteligentny rozwój edukacji i nauki gwarantem sprostania zmianom społeczno-ekonomicznym. Plan dla Polski na lata 2021-2027”. Udział w tym wydarzeniu weźmie Michał Nowakowski, ekspert kluczowy oraz badacz IBE.

    W tym samy dniu odbędzie się również spotkanie „Innowacje i transfer technologii szansą na sukces Polskiej nauki, biznesu i samorządu / Wizjonerzy biznesu i samorządu-od innowacji do rynkowego sukcesu”. Z kolei na tym panelu pojawi się Sławomir Szymczak, ekspert merytoryczny IBE.

    28 września podczas debaty „Efektywne partnerstwo dla innowacji – od pomysłu do sukcesu rynkowego” wystąpi Dorota Heiza, główny analityk ds. badań i analiz IBE, a podczas rozmów dotyczących „Efektywnego zarządzania nowoczesną organizacją” – Dominika Bagińska-Chyłek, ekspert kluczowy IBE.

    Rejestracja uczestników jest dostępna na Forum Inteligentnego Rozwoju.