Dofinansowane przez Unię Europejską – o projekcie
ZSK w regionach
Kalendarz wydarzeń IBE PIB
Zintegrowany System Kwalifikacji – strona główna

Autor: kwalifikacjeibe

  • Broszura referencyjna

    Broszura referencyjna

    W publikacji przedstawiamy informacje o polskim systemie kwalifikacji, stopniu zaawansowania prac nad jego modernizacją oraz sposobie odniesienia Polskiej Ramy Kwalifikacji do Europejskiej Ramy Kwalifikacji. Z broszury dowiedzą się również Państwo, jakie kryteria referencji musiały zostać spełnione przez Polskę, a także jakie były opinie ekspertów zagranicznych na temat przygotowanego raportu, który został zaakceptowany na europejskim forum w połowie 2013 roku.

    Pobierz publikację w języku polskim (PDF, 2 MB)
    Pobierz publikację w języku angielskim (PDF, 2 MB)

     

  • Dwie nowe kwalifikacje w ZSK

    Dwie nowe kwalifikacje w ZSK

    To bardzo dobra wiadomość dla branży kosmetycznej. Nie od dziś wiadomo bowiem, że profesjonalizm zespołu jest jedyną gwarancją odpowiedniej jakości oferowanych usług. Biorąc pod uwagę, jak duża jest konkurencja w branży beauty, o atrakcyjności danej oferty nie decyduje jedynie cena, lecz również fachowość kadry. Zatrudniając pracowników mogących potwierdzić swoje umiejętności wiarygodnym certyfikatem, salony kosmetyczne wzmocnią swoją pozycję na rynku.

    Wszystko nt. kwalifikacji:

    Wykonywanie zabiegów pielęgnacyjno-upiększających, odmładzających i leczniczych, ale też fachowe doradztwo zgodnie z potrzebami klientów – to kompetencje, które warto potwierdzić odpowiednim dokumentem. Certyfikat ZSK może ułatwić znalezienie zatrudnienia czy zmianę stanowiska.

    Więcej informacji o wiedzy, umiejętnościach i kompetencjach potrzebnych do uzyskania kwalifikacji:

    DOWIEDZ SIĘ WIECEJ

    „Kosmetyczka – dyplom mistrzowski”

    „Kosmetyczka – świadectwo czeladnicze”

  • Bilans Kapitału Ludzkiego – fakty kontra mity polskiego rynku pracy

    Bilans Kapitału Ludzkiego – fakty kontra mity polskiego rynku pracy

    Konferencje będą także okazją do dyskusji o kwalifikacjach i koncepcji uczenia się przez całe życie. Eksperci przedstawią kwestie związane z kształtowaniem kompetencji w odpowiedzi na potrzeby rynku pracy, przyjrzą się zarządzaniu strategicznemu kapitałem ludzkim w firmach i rozwojowi kompetencji osób dorosłych.

    Bilans Kapitału Ludzkiego jest przeprowadzony w trzech modułach: ludność, pracodawcy, sektor szkoleniowo-rozwojowy i jest realizowany przez Polską Agencję Rozwoju Przedsiębiorczości we współpracy z Uniwersytetem Jagiellońskim od 2009 roku.

    Konferencje odbędą się 18 września w Toruniu i 20 września w Lublinie.

    Więcej informacji na stronie PARP

  • Kwalifikacja „Glazurnik – świadectwo czeladnicze” włączona do ZSK

    Kwalifikacja „Glazurnik – świadectwo czeladnicze” włączona do ZSK

    Branża budowlana jest jednym z najprężniej działających sektorów polskiej gospodarki, a brak wykwalifikowanej kadry jest jedną z najbardziej odczuwalnych bolączek firm remontowych czy deweloperskich. Pracodawcy poszukują pracowników, którzy mogą pochwalić się nie tylko odpowiednim stażem pracy, ale również potwierdzonymi kwalifikacjami. To bardzo ważne, szczególnie, że konkurencja na rynku jest duża i firmy nie mogą pozwolić sobie na gorszą jakość oferowanych usług.

    Dokument potwierdzający kwalifikację „Glazurnik – świadectwo czeladnicze” będzie ważny bezterminowo.

    Więcej informacji wraz z kryteriami, które trzeba spełnić, by uzyskać świadectwo potwierdzające kwalifikację, znajduje się na stronie Monitora Polskiego.

  • Dyskusja o rozwoju innowacyjnych kwalifikacji w branży motoryzacyjnej

    Dyskusja o rozwoju innowacyjnych kwalifikacji w branży motoryzacyjnej

    Podczas seminarium zostaną zaprezentowane wybrane elementy ZSK wspierające różne branże, w tym motoryzacyjną, m.in. Sektorowe Ramy Kwalifikacji, mechanizm włączania kwalifikacji rynkowych do ZSK, Sektorowa Rada ds. Kompetencji oraz badania kompetencji sektorowych.

    Przewidywany jest także panel dyskusyjny, podczas którego przedstawiciele sektora będą rozmawiać o proponowanych rozwiązaniach.

    Seminarium jest kierowane do wszystkich reprezentantów sektora motoryzacji: pracodawców, organizacji branżowych, związków zawodowych, członków Sektorowych Rad ds. Kompetencji, firm szkoleniowych, a także przedstawicieli administracji centralnej i samorządu terytorialnego.

    Seminarium odbędzie się 19 września 2018 r. w Warszawie, w budynku Golden Floor (ul. Chłodna 51, 32. piętro).

    Program:
    09:00 – 10:00 Rejestracja uczestników
    10:00 – 10:10 Otwarcie seminarium
    10:10 – 10:30 Czym jest Zintegrowany System Kwalifikacji i dlaczego jest potrzebny?
    10:30 – 10:50 Sektorowa Rama Kwalifikacji – branża dla branży
    10:50 – 11:30 Jak przygotować opis kwalifikacji z sektora motoryzacyjnego i jak włączyć kwalifikację do ZSK?
    11:30 – 12:00 Przerwa
    12:00 – 12:30 Włączanie kwalifikacji do ZSK i nadawanie uprawnień instytucjom certyfikującym
    12:30 – 13:00 Sektorowa Rada ds. Kompetencji w sektorze motoryzacyjnym – cel, działalność, plany
    13:00 – 14:00 Dobre praktyki w tworzeniu Sektorowych Ram Kwalifikacji – prezentacje
    14:00 – 14:45 Obiad
    14:45 – 15:45 Korzyści płynące z ZSK dla sektora – panel dyskusyjny
    15:45 – 16:15 Podsumowanie seminarium

    Udział w seminarium jest bezpłatny.
    Termin rejestracji mija 14 września 2018 r. [LINK DO REJESTRACJI]

    Seminarium jest realizowane w ramach projektu „Włączanie kwalifikacji innowacyjnych i potrzebnych społecznie do Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji oraz ograniczenie barier w rozwoju ZSK przez wspieranie interesariuszy systemu na poziomie krajowym i regionalnym”.

  • Kolejne kwalifikacje rynkowe już w ZSK

    Kolejne kwalifikacje rynkowe już w ZSK

    Rozwój cyfryzacji to nie tylko jeden z warunków dynamicznie rozwijającej się gospodarki, lecz również element szeroko rozumianego postępu cywilizacyjnego. Zmiana charakteru wielu procesów, usług czy nawet całych branż stała się faktem i nie sposób wyobrazić ich sobie bez wsparcia najnowszych technologii informatycznych, takich jak m.in. odzyskiwanie danych.

    Pierwsza kwalifikacja rynkowa z branży IT w ZSK

    Praca na komputerze stacjonarnym czy laptopie wiąże się z koniecznością zapisywania danych na dysku twardym. O tym, jak wielką wartość mają przechowywane przez nas dane, przekonujemy się zazwyczaj dopiero wtedy, gdy tracimy do nich dostęp. Może mieć to związek z fizycznym uszkodzeniem dysku twardego HDD czy np. działaniem szkodliwych programów. Każdy, kto choć raz musiał odzyskiwać dane z dysku wie, że nie jest to problem, z którym można poradzić sobie na własną rękę – potrzebna jest wykwalifikowana osoba, która w profesjonalny sposób odzyska utracone informacje i sprawi, że nie trafią one w niepowołane ręce.

    Wprowadzenie do ZSK kwalifikacji „Odzyskiwanie danych z dysków twardych HDD” będzie mieć też znaczenie dla przeróżnych gałęzi gospodarki, szczególnie tych, gdzie digitalizacja i przechowywanie ogromnych pakietów danych na komputerach są na porządku dziennym.

    Certyfikat potwierdzający kwalifikację będzie ważny przez 5 lat. Po tym okresie będzie konieczna ponowna weryfikacja efektów uczenia się i odnowienie certyfikatu.

    „Odzyskiwanie danych z dysków twardych HDD” jest przypisane do 5 poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji, a więcej informacji o wiedzy, umiejętnościach i kompetencjach potrzebnych do uzyskania tej kwalifikacji można znaleźć w Obwieszczeniu Ministra Cyfryzacji.

    Umiejętności komputerowe – poziom podstawowy

    To kwalifikacja rynkowa dla osób, które dopiero rozpoczynają swoją przygodę z najnowszymi technologiami. Certyfikat potwierdzający podstawowe umiejętności komputerowe będzie przyznawany bezterminowo. Dokładny opis kwalifikacji wraz w kryteriami, które trzeba spełnić, by ją uzyskać, znajduje się w na stronie Monitora Polskiego.

  • Jak opisywać kwalifikację rynkową

    Jak opisywać kwalifikację rynkową

    Czym są kwalifikacje rynkowe

    Kwalifikacje rynkowe to zestaw efektów uczenia się, czyli wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych, które zostały zdobyte w dowolny sposób, a następnie zweryfikowane na niezależnych egzaminach i potwierdzone formalnie certyfikatem wydawanym przez uprawnione do tego instytucje certyfikujące. Wiedzę, umiejętności i kompetencje społeczne można zdobyć w szkole lub na studiach, ale też na różnego rodzaju kursach i szkoleniach, a nawet w drodze nieformalnego uczenia się, np. w trakcie dotychczasowej kariery zawodowej czy ucząc się samodzielnie przez internet.

    O włączeniu danej kwalifikacji do ZSK decyduje minister właściwy dla kwalifikacji, w odpowiedzi na inicjatywę zainteresowanego środowiska.

    Jak opisywać kwalifikacje rynkowe

    Zanim kwalifikacje znajdą się w Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji, muszą najpierw zostać szczegółowo opisane oraz zgłoszone poprzez Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji, a następnie ocenione pod kątem jakości przez środowisko branżowe i specjalistów. Dla każdej kwalifikacji należy też wyznaczyć poziom Polskiej Ramy Kwalifikacji.

    Sposób opisania kwalifikacji rynkowej określa art. 15 ustawy o ZSK. Zgodnie z nim każdy wniosek o włączenie kwalifikacji rynkowej musi zawierać dokładny opis kwalifikacji, w tym m.in.: omówienie efektów uczenia się wymaganych dla danej kwalifikacji, wskazanie grup potencjalnie zainteresowanych jej uzyskaniem, wymagania dotyczące walidacji i podmiotów ją przeprowadzających, a także omówienie możliwości wykorzystania kwalifikacji na rynku pracy oraz wskazanie zapotrzebowania na tę kwalifikację.

    Opis kwalifikacji rynkowej stanowi cenne źródło informacji dla:

    • Osób planujących ścieżkę swojego rozwoju osobistego i zawodowego.
    • Pracodawców, którzy szukają osób o odpowiednich kompetencjach oraz są zainteresowani podejmowaniem działań na rzecz rozwoju swoich pracowników.
    • Podmiotów rynkowych zainteresowanych nadawaniem (certyfikowaniem)  kwalifikacji rynkowych.
    • Doradców edukacyjnych i zawodowych, pedagogów szkolnych oraz rodziców.
    • Nauczycieli odpowiedzialnych za przygotowanie programów kształcenia.

    Przy opisywaniu kwalifikacji rynkowych wsparciem służy Instytut Badań Edukacyjnych.

     

    DOWIEDZ SIĘ WIĘCEJ

    Jak opisywać kwalifikację rynkową
    Poradnik opisywania kwalifikacji

     

    ZOBACZ WIĘCEJ

    Zgłaszanie kwalifikacji

    https://kwalifikacje.edu.pl/jak-wlaczyc-kwalifikacje-do-systemu/

    Instytucje certyfikujące

    https://kwalifikacje.edu.pl/jak-zostac-instytucja-certyfikujaca-2/

     

  • O IBE

    O IBE

    Zakres pomocy udzielanej interesariuszom systemu przez IBE obejmuje m.in.:

    • Konsultacje na każdym etapie rozpatrywania wniosków.
    • Współpracę przy organizacji seminariów informacyjnych oraz spotkań roboczych.
    • Wsparcie konsultacji środowiskowych.
    • Wsparcie wnioskodawców przy zgłaszaniu kwalifikacji.
    • Wsparcie w organizacji spotkań pracowników ministerstw z wnioskodawcą.
    • Wsparcie instytucji mogących pełnić funkcję instytucji certyfikujących.

    O IBE

    IBE to interdyscyplinarna jednostka badawcza prowadząca badania naukowe nad funkcjonowaniem i efektywnością systemu edukacji oraz rynku pracy. Instytut uczestniczy w  krajowych i międzynarodowych projektach badawczych, przygotowuje raporty, sporządza ekspertyzy oraz pełni funkcje doradcze.

    IBE działa pod nadzorem Ministerstwa Edukacji Narodowej i współpracuje m.in. z Głównym Urzędem Statystycznym, Centralną Komisją Egzaminacyjną, Ośrodkiem Rozwoju Edukacji, a także administracją centralną, samorządami terytorialnymi, szkołami, uczelniami wyższymi, organizacjami pozarządowymi oraz ośrodkami badawczymi w kraju i za granicą.

    OBSZARY BADAWCZE IBE

    • Zagadnienia związane z koncepcją uczenia się przez całe życie.
    • Funkcjonowanie systemu kwalifikacji.
    • Pomiar i analiza osiągnięć edukacyjnych uczniów.
    • Monitorowanie sytuacji osób młodych wchodzących na rynek pracy.
    • Psychologiczne i pedagogiczne podstawy osiągnięć szkolnych.
    • Ekonomiczne uwarunkowania kształcenia i finansowanie edukacji.
    • Warunki pracy nauczycieli.
    • Społeczne uwarunkowania funkcjonowania systemu edukacji.

    ZOBACZ WIĘCEJ

    www.ibe.edu.pl

     
  • „Montowanie stolarki budowlanej” – rozdano pierwsze certyfikaty

    „Montowanie stolarki budowlanej” – rozdano pierwsze certyfikaty

    Pierwsze certyfikaty rozdane

    „Udało nam się z sukcesem przeprowadzić pierwszy proces egzaminacyjny dla kwalifikacji rynkowej Montowanie stolarki budowlanej. Do egzaminu podeszli uczniowie 3 klasy Technikum Budowlanego nr 2 w Bytomiu. Ośmioro uczestników pozytywnie zakończyło weryfikację, tym samym są to pierwsze osoby, które otrzymały certyfikaty VCC potwierdzające kwalifikację” – mówi Radosław Panas, Prezes Zarządu Fundacji VCC, instytucji certyfikującej, czyli nadającej kwalifikację.

    Egzamin praktyczny montowania stolarki budowlanej w mobilnym laboratorium. Kandydaci montują onko.

    „Egzamin okazał się przede wszystkim wyzwaniem mentalnym i organizacyjnym dla uczestników z uwagi na długi czas jego trwania – 8 godzin. Podczas egzaminu wykorzystaliśmy unikalne laboratorium mobilne, które służy zarówno do przeprowadzania szkoleń przygotowujących do nabycia kwalifikacji, jak również do samej realizacji egzaminów. Dzięki takiemu rozwiązaniu egzaminy mogą być z powodzeniem realizowane w całym kraju”.

    Wzór certyfikatu PRK

    Montowanie stolarki budowlanej

    Osoba legitymująca się tą kwalifikacją posiada ogólną wiedzę na temat stolarki budowlanej oraz umiejętności w zakresie montażu okien i drzwi balkonowych, okien dachowych, drzwi wewnętrznych i zewnętrznych, bram czy krat. Wykwalifikowany monter ma rozeznanie w najnowocześniejszych technologiach związanych z montażem i obsługą stolarki budowlanej, a także zna zasady konserwacji i serwisowania stolarki budowlanej. Dla montera z certyfikatem dokumentacja projektowa czy specyfikacja techniczna nie stanowią żadnych tajemnic.

    „Uczestnikom egzaminu, w tym trzem kobietom, zostaną wydane certyfikaty z numerem Polskiej Ramy Kwalifikacji. Jesteśmy pewni, że ci młodzi ludzie, którzy za moment wejdą na rynek pracy, dzięki potwierdzeniu kwalifikacji znacząco zwiększą swoje szanse na znalezienie zatrudnienia w sektorze budowlanym i zasilą profesjonalne ekipy montażowe. Na przełomie sierpnia i września kolejni uczniowie tej szkoły rozpoczną proces szkoleniowy i po jego zakończeniu będą mieli szansę na potwierdzenie kwalifikacji” – dodaje Radosław Panas.

    Branża budowlana potrzebuje pracowników o sprawdzonych kwalifikacjach – to warunek konieczny jej dalszego rozwoju, zapewnienia odpowiedniego standardu usług, a nawet bezpieczeństwa pracy.

    Osoby posiadające kwalifikację mogą podjąć pracę w firmach produkujących stolarkę budowlaną, w przedsiębiorstwach zajmujących się wykonawstwem budowlanym, a także w ramach własnej działalności gospodarczej.

  • Udane zakończenie projektu ConstructyVET

    Udane zakończenie projektu ConstructyVET

    Nowe wyzwania w edukacji zawodowej

    Konferencja odbyła się 29 czerwca w Warszawie i wzięło w niej udział niemal 60 osób, w tym goście z Wielkiej Brytanii, Francji, Belgii, Hiszpanii, Niemiec i Portugalii.

    Na konferencji omawiane były zagadnienia związane z edukacją zawodową i rozwijaniem kompetencji miękkich – określanych także jako umiejętności przenośne (transversal skills) – w kontekście stanowisk lidera zespołu i kierownika budowy.

    Uczestnicy podkreślali, że jest to ważne nie tylko dla szybkiego rozwoju sektora budowlanego, ale także dla bezpieczeństwa pracy osób w nim zatrudnionych. Wskazano na potrzebę organizacji szkoleń w obszarach związanych z bezpośrednim komunikowaniem i zarządzaniem pracownikami na budowie, przywództwem i motywowaniem pracowników. Zgodzono się, że już na etapie edukacji zawodowej konieczne jest rozwijanie tych kompetencji.

    ConstructyVET

    Projekt dotyczy dwóch stanowisk w budownictwie: kierownika budowy (worksite supervisor) oraz brygadzisty (team leader). Na podstawie analizy zapotrzebowania na konkretne kompetencje wymagane na tych dwóch stanowiskach opracowano m.in. specjalne programy nauczania, aby lepiej dopasować ścieżki kształcenia do potrzeb przedsiębiorstw branży budowlanej.

    Trzyletni projekt został podzielony na cztery etapy. W pierwszym etapie uczestnicy ConstructyVET skupili się na zidentyfikowaniu luk kompetencyjnych kierowników i brygadzistów. Przeprowadzono wywiady indywidualne (w sumie ponad 100) i pogłębione wywiady grupowe, które dotyczyły m.in. zmian w branży i środowisku pracy. Kolejne etapy dotyczyły rozwijania treści i efektów uczenia się, które mają niwelować zdiagnozowane braki kompetencyjne. Powstała lista modułów kształcenia oraz zestawów efektów uczenia się wraz z kryteriami ich weryfikacji, które mogą być wykorzystywane do tworzenia nowych lub rozwijania istniejących szkoleń w poszczególnych krajach. Sformułowano wskazówki dotyczące rozwijania kompetencji i metody ich potwierdzania. Ostatni etap obejmuje przeprowadzenie pilotaży dotyczących nowych lub zmodyfikowanych szkoleń.

    Projekt jest realizowany w ramach programu Erasmus+. W ConstructyVET biorą udział instytucje i organizacje branżowe z Wielkiej Brytanii, Hiszpanii, Włoch, Niemiec, Belgii i Portugalii oraz Instytut Badań Edukacyjnych z Polski.