Seminarium zostało przeprowadzone przez Agnieszkę Demichowicz oraz Jana Kosmowskiego – ekspertów ds. współpracy ze środowiskami branżowymi, ZSK 6 / IBE.
Była to sposobność do spotkania się przedstawicieli rynku pracy i edukacji, podczas którego:
zapoznali się z ofertą kwalifikacji wolnorynkowych;
nabyli umiejętności rozróżniania kompetencji od kwalifikacji, podczas pracy warsztatowej;
pozyskali wiedzę na temat wymagań stawianych instytucjom certyfikującym dla kwalifikacji wolnorynkowych oraz sektorowych;
zapoznali się ze Zintegrowanym Rejestrem Kwalifikacji , weryfikując opisy kwalifikacji, które mogą stanowić bazę wiedzy możliwą do wykorzystania podczas przeprowadzanych rozmów rekrutacyjnych w danym przedsiębiorstwie.
Seminarium było również okazją do wymiany doświadczeń, networkingu, a także budowania mostu pomiędzy rynkiem pracy a edukacją, dzięki wykorzystaniu możliwości jakie daje każdej ze stron Zintegrowany System Kwalifikacji.
seminarium Zintegrowany System Kwalifikacji – szanse i korzyści dla biznesuseminarium Zintegrowany System Kwalifikacji – szanse i korzyści dla biznesu – Jan Kosmowskiseminarium Zintegrowany System Kwalifikacji – szanse i korzyści dla biznesu – Agnieszka Demichowiczseminarium Zintegrowany System Kwalifikacji – szanse i korzyści dla biznesu
Wydarzenie zostało zainicjowane i przeprowadzone przez Marcina Dziółko, głównego analityka ds. współpracy ze środowiskami branżowymi, koordynującego działania na Podkarpaciu przy wsparciu Anety Czarnieckiej, głównego eksperta ds. koordynacji wsparcia środowisk branżowych w regionach. Było to pierwsze spotkanie mające na celu sieciowanie podmiotów z Podkarpacia, które w najbliższym czasie będą włączać kwalifikacje sektorowe do ZSK.
Celem wydarzenia było przybliżenie założeń Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji oraz określenie możliwości współpracy z podmiotami zaangażowanymi w realizację działań w ramach Branżowych Centrów Umiejętności, które powstają na terenie Podkarpacia.
Jak podkreśla Aneta Czarniecka:
„Seminarium było doskonałą okazją do nawiązania kontaktów oraz wymiany dotychczasowych doświadczeń Branżowych Centrów Umiejętności z województwa Podkarpackiego w zakresie przygotowania się i samego już procesu opisu kwalifikacji sektorowej. Przestrzeń stworzona do dyskusji pozwoliła nie tylko na wzrost świadomości w obszarze ZSK, ale była także inspiracją do zainicjowania dalszej współpracy między uczestnikami wydarzenia”.
Marcin Dziółko dodał:
„Liczymy, że odpowiadając na potrzebę wyrażoną przez uczestników, będziemy mogli cyklicznie spotykać się w gronie podmiotów budujących system kwalifikacji sektorowych w regionie”.
W czasie spotkania przedstawiono poszczególne elementy Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji (ZSK). Omówione zostały poziomy Polskiej Ramy Kwalifikacji (PRK) jako układu odniesienia dla kwalifikacji nadawanych w Polsce. Rozmawiano o Sektorowych Ramach Kwalifikacji, metodach walidacji, certyfikacji, nabywaniu kwalifikacji oraz Zintegrowanym Rejestrze Kwalifikacji. Przedstawiciele IBE zaprezentowali również informacje na temat form wsparcia dla Branżowych Centrów Umiejętności oraz przybliżyli tematykę opisu kwalifikacji sektorowej.
Osoby zainteresowane seminariami z cyklu „Zintegrowany System Kwalifikacji w realiach Branżowych Centrów Umiejętności” oraz wsparciem w zakresie opisu kwalifikacji sektorowych prosimy o kontakt z naszymi regionalnymi ekspertami ds. współpracy ze środowiskami branżowymi: https://kwalifikacje.edu.pl/zsk-w-regionach/ .
W seminarium uczestniczyli przedstawiciele partnerów biorących udział w tworzeniu Branżowych Centrów Umiejętności w powiecie rzeszowskim, niżańskim, jarosławskim, mieleckim, w Krośnie oraz Przemyślu. Na sali spotkali się reprezentanci organów prowadzących, szkół, uczelni, organizacji branżowych a także Kuratorium Oświaty w Rzeszowie.
17 kwietnia 2024 r., w Kielcach, Roksana Pierwieniecka (główna ekspertka ds. walidacji, ZSK 6 / IBE) oraz Katarzyna Pałęcka (trenerka, ZSK 6 / IBE) przeprowadziły seminarium dla doradców i pedagogów z Metody Bilansu Kompetencji (MBK).
służy do rozpoznawania, opisywania i udokumentowywania posiadanych kompetencji oraz przygotowywania planów rozwoju w tym zakresie;
pomaga odkrywać i nazywać nie tylko kompetencje nabyte w procesie kształcenia formalnego, ale również kompetencje rozwijane w ramach różnorodnych aktywności, jak np.: zaangażowanie w akcje społeczne, opieka nad osobami zależnymi, działalność w stowarzyszeniach (np. udział w harcerstwie) czy realizacja pasji i zainteresowań.
Za pomocą Metody Bilansu Kompetencji można wesprzeć uczniów w doprecyzowaniu zainteresowań, określeniu mocnych stron i obszarów wymagających dalszej pracy. Dzięki temu będą mogli określić swoje cele i podjąć świadome decyzje dotyczące dalszej edukacji lub wejścia na rynek pracy.
W rezultacie zastosowania MBK powstaje portfolio, zawierające listę spisanych kompetencji wraz z dowodami na ich posiadanie (np. próbkami pracy, zdjęciami, filmami, referencjami) oraz plan dalszego rozwoju.
seminarium dla doradców i pedagogów z Metody Bilansu Kompetencji w Kielcach – uczestnicy wraz z trenerkami
“Uczestnicy seminarium podzielili się wyzwaniami, które przed nimi stoją. Część osób na co dzień pracująca z młodzieżą stwierdziła, że obecnie osobom z tej grupy wiekowej trudno dokonać świadomego wyboru dalszej ścieżki nauki i pracy. Inni, pracujący także z dorosłymi, odczuwają duży głód innowacyjnych narzędzi.” – Roksana Pierwieniecka, główna ekspertka ds. walidacji (IBE / ZSK 6).
Metoda Bilansu Kompetencji została opracowana przez w 2015 roku przez Instytut Badań Edukacyjnych i Wojewódzki Urząd Pracy w Krakowie i od tamtej pory jest z powodzeniem stosowana w Małopolsce, zaś Instytut Badań Edukacyjnych analizuje możliwości jej wykorzystywania w pracy z innymi grupami, jak m.in. uczniami szkół różnego szczebla, ogólnokształcących jak i branżowych.
Seminaria z Metody Bilansu Kompetencji dla doradców i innych praktyków pracujących z dziećmi, młodzieżą, studentami, jak i osobami dorosłymi w zakresie identyfikowania kompetencji i planowania rozwoju realizowane będą do końca 2026 r.
Osoby zainteresowane uczestnictwem w kolejnych bezpłatnych seminariach dotyczących Metody Bilansu Kompetencji zapraszamy do śledzenia informacji o nachodzących wydarzeniach w naszych mediach społecznościowych, na stronie: https://kwalifikacje.edu.pl/kalendarz-2/ lub o kontakt pod adresem: info.walidacja@ibe.pl.
Seminarium informacyjne z Metody Bilansu Kompetencji przeprowadzone zostało w ramach projektu
“Wspieranie dalszego rozwoju Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji w Polsce (ZSK 6)” współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Funduszy Europejskich dla Rozwoju
Społecznego.
„To ważne, że podczas dyskusji na temat kształcenia i szkolenia zawodowego w Unii Europejskiej wybrzmiał głos Instytutu Badań Edukacyjnych. Jestem dumny, że mogłem opowiedzieć o doświadczeniach naszej pracy z sektorowymi radami ds. kompetencji podczas jednego z paneli dyskusyjnych VET in action. Organizatorzy wydarzenia kładli szczególny nacisk na transformację cyfrową i ekologiczną współczesnego rynku pracy. Była to więc także okazja do opowiedzenia o wyzwaniu jakim jest aktualizacja sektorowych ram kwalifikacji zgodnie z kamieniami milowymi zawartymi w Krajowym Planie Odbudowy i Zwiększania Odporności” – powiedział dr Dawid Dymkowski.
Kształcenie i szkolenie zawodowe ma kluczowe znaczenie dla wyposażenia młodzieży i dorosłych w wiedzę i umiejętności, które umożliwią im rozwój na rynku pracy i w społeczeństwie. Powinno ono uwzględniać kwestie związane z transformacją cyfrową i ekologiczną. Co robią kraje europejskie, aby ich systemy kształcenia i szkolenia zawodowego były sprawne, elastyczne, optymalne, atrakcyjne oraz sprzyjały włączeniu społecznemu i zapewniały wysoką jakość? W jaki sposób różne zainteresowane strony przyczyniają się do tego i jak radzą sobie z napotykanymi wyzwaniami?
Uczestnicy 9. wirtualnego spotkania Cedefop (Europejskie Centrum Rozwoju Szkolenia Zawodowego), w kontekście Europejskiego Roku Umiejętności, omówili te zagadnienia 17 kwietnia 2024 r. – podzieli się swoimi pierwszymi ustaleniami na temat tego, w jaki sposób poszczególne państwa wdrażają swoje krajowe plany wdrożenia i omówi możliwości ich dalszego rozwoju.
W latach 2022-23 państwa członkowskie UE, Norwegia i Islandia opracowały krajowe plany wdrożenia w celu realizacji wspólnych priorytetów UE. Cedefop analizuje środki wdrażane przez poszczególne kraje, wykorzystując informacje gromadzone corocznie przez europejską sieć wiedzy specjalistycznej w zakresie kształcenia i szkolenia zawodowego (ReferNet).
Współczesna medycyna nie tylko dysponuje wiedzą i środkami, które pozwalają nam z powodzeniem leczyć choroby, które jeszcze 50 lat temu uznawane były za nieuleczalne bądź nawet śmiertelne. Dziś mamy również większą świadomość tego, że zdrowie fizyczne i dobrostan psychiczny są ze sobą nierozerwalnie powiązane. Dlatego też, oprócz rozwijania i udoskonalania terapii, procedur i leków, medycyna obecnie kładzie duży nacisk na samopoczucie pacjenta, jego komfort, łagodzenie efektów ubocznych i niepotrzebnego cierpienia oraz wsparcie psychiczne.
Każda z kwalifikacji jest dokładnie scharakteryzowana, włączając w to opis kwalifikacji poprzedzających, które mogą być w danym wypadku wymagane.
Europejska Karta Praw Pacjentów została opracowana przez Active Citizenship Network. Zawarto w niej 14 praw pacjentów. Ich stosowanie ma gwarantować wysoki poziom ochrony zdrowia człowieka i wysoką jakość usług medycznych.
14 praw zawartych w Europejskiej Karcie Praw Pacjentów:
do profilaktyki;
dostępu do opieki medycznej;
do informacji;
do wyrażenia zgody;
do wolnego wyboru;
do prywatności i poufności;
prawo o poszanowaniu czasu pacjenta;
prawo o przestrzeganiu norm jakościowych;
do bezpieczeństwa;
do innowacji;
do unikania niepotrzebnego cierpienia i bólu;
do leczenia dostosowanego do potrzeb;
do zażaleń;
do rekompensaty.
Dodatkowo, karta zawiera 3 prawa aktywnego obywatelstwa, które pozwalają na promowanie, monitorowanie i poddawanie społecznej kontroli respektowanie praw pacjenta. Są to:
prawo do podejmowania działań leżących w interesie ogółu;
prawo do działalności na rzecz przysługującym pacjentom praw;
prawo do uczestnictwa w kształtowaniu polityki zdrowotnej.
Mapa kwalifikacji ZSK. Wybierz branżę i zdobądź certyfikat
Licznie zgromadzeni przedsiębiorcy, pracownicy naukowi, nauczyciele, doradcy zawodowi spotkali się na Zatoce Sportu, by porozmawiać na temat nowych możliwości oraz wyzwań, jakie stawiają przed nami szybko rozwijające się technologie.
Uczestnicy mieli okazję wysłuchać m.in. wystąpienia „Dlaczego nie warto pytać dzieci kim chcą zostać w przyszłości? – Co przyszły rynek pracy będzie miał wspólnego z człowiekiem?” Nikodema Krawczyka, a o tym „Jak kształcić (i czego uczyć) by zdobyć i utrzymać pracę?” opowiedział dr hab. Artur Modliński. Podczas konferencji wielokrotnie podkreślano istotną rolę jaką odgrywa w życiu każdego człowieka lifelong learning, dlatego podczas wydarzenia nie mogło zabraknąć stoiska Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji. W strefie wystawienniczej Martyna Kruszyńska-Ostrowska – ekspert ds. współpracy ze środowiskami branżowymi ZSK 6 / IBE, udzielała informacji i odpowiedzi na pytania zainteresowanych uczestników.
Martyna Kruszyńska-Ostrowska – ekspert ds. współpracy ze środowiskami branżowymi ZSK 6 / IBE
Konferencja “Kompetencje w branży mechanicznej – dziedzina spawalnictwo w kontekście Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji”, mimo że była pierwszym tego typu spotkaniem, cieszyła się dużym zainteresowaniem i zgromadziła liczne grono słuchaczy – do Kielc przybyło blisko 80 osób z 10 województw!
„Jakie tematy zostały poruszone podczas pierwszej konferencji? Poświęciliśmy szczególną uwagę kwestiom kompetencji w branży, badaniom rynku pracy, zapotrzebowaniu na wyspecjalizowaną kadrę. Przybliżyliśmy również Interesariuszom możliwości wsparcia oferowanego przez Instytut Badań Edukacyjnych. Program wypełniały nie tylko ciekawe prelekcje ekspertów, ale także dwa panele: tematyczny i dyskusyjny, które dotyczyły wyzwań w dziedzinie spawalnictwa oraz aktualnych potrzeb kompetencyjnych definiowanych przez pracodawców. Wydarzenie cieszyło się bardzo dużym zainteresowaniem” – Monika Drzymulska-Derda, ekspertka kluczowa ds. współpracy ze środowiskami branżowymi.
Gości przywitała Agnieszka Szymczak, zastępca lidera projektu ZSK 6, która podkreśliła rolę sieciowania, wymiany doświadczeń i wzajemnej inspiracji.
Słowo wstępne wygłosili: Jerzy Jabczuga, dyrektor Zespołu Szkół im. Stanisława Staszica w Staszowie, który podkreślił m. in.:
„To zaszczyt być częścią tego przełomowego wydarzenia, otwierającego nowe możliwości rozwoju zawodowego. To kamień milowy we wspieraniu edukacji i współpracy z lokalnymi pracodawcami”
– Jerzy Jabczuga, dyrektor Zespołu Szkół im. Stanisława Staszica w Staszowie
oraz Joanna Kubit, dyrektor Zespołu Szkół Naftowo-Gazowniczych im. Ignacego Łukasiewicza w Krośnie:
„Mamy nadzieję, że dziś zaczniemy wspólnie planować przyszłość szkolnictwa branżowego, co doprowadzi do jeszcze lepszego kształcenia fachowców z różnych dziedzin”.
– Joanna Kubit, dyrektor Zespołu Szkół Naftowo-Gazowniczych im. Ignacego Łukasiewicza w Krośnie.
Joanna Kubit, dyrektor Zespołu Szkół Naftowo-Gazowniczych im. Ignacego Łukasiewicza w Krośnie
Pierwsza część konferencji przeznaczona została na wystąpienia, podczas których prelegenci koncentrowali się na problematyce związanej przede wszystkim z rynkiem pracy i potrzebami branży spawalniczej w tym zakresie.
Ekspertki ZSK opowiedziały, w jaki sposób System może na te potrzeby odpowiedzieć:
„ZSK integruje kwalifikacje zdobywane różnymi ścieżkami. Na dynamicznie zmieniającym się rynku pracy potrzebne jest zarówno kształcenie branżowe, jak i specjalistyczne kwalifikacje z rynku” – Agnieszka Szymczak, zastępca lidera projektu ZSK 6.
„Zintegrowany System Kwalifikacji ma służyć realizacji polityki na rzecz uczenia się przez całe życie, która odpowiada na potrzeby nowoczesnej gospodarki, dlatego tworzymy sieć wsparcia i współpracy”.
– Anna Zuszek, ekspert ds. współpracy ze środowiskami branżowymi, ZSK 6.
„Sektorowe Ramy Kwalifikacji to skuteczna odpowiedź na deregulację w wybranych branżach. Umożliwiają one stworzenie standardów dotyczących zatrudnienia, bez potrzeby tworzenia nowych regulacji”.
– Beata Gawędzka-Ajchel, główny analityk ds. sektorowych ram kwalifikacji ZSK 6
Adam Paprocki, radca w Departamencie Strategii, Kwalifikacji i Kształcenia Zawodowego (Ministerstwo Edukacji Narodowej), w swoim wystąpieniu „Porozumienie branżowe na rzecz kształcenia i szkolenia zawodowego”, zapewnił:
„Naszym celem jest zwiększenie udziału przedstawicieli ogólnopolskich organizacji branżowych w działaniach systemowych na rzecz rozwoju kształcenia zawodowego i uczenia się w miejscu pracy”.
– Adam Paprocki, radca w Departamencie Strategii, Kwalifikacji i Kształcenia Zawodowego (Ministerstwo Edukacji Narodowej)
O oferowanym wsparciu opowiadały również reprezentantki Wojewódzkiego Urzędu Pracy w Kielcach. Anna Jastrzębska, kierownik Zespołu ds. Badań i Analiz Rynku Pracy w Wydziale Promocji i Badań, podczas swojej prezentacji powiedziała:
„Ostatnie lata na rynku pracy i w gospodarce to czas rosnącej niepewności wynikającej ze zmian technologicznych, zielonej transformacji, przemian demograficznych oraz napięć geopolitycznych. W związku z tym zmieniają się nasze postawy wobec kształcenia ustawicznego”.
– Anna Jastrzębska, kierownik Zespołu ds. Badań i Analiz Rynku Pracy w Wydziale Promocji i Badań (WUP Kielce)
Z kolei Agnieszka Wołowiec, kierownik Zespołu ds. obsługi usług rozwojowych dla klientów indywidualnych (WUP Kielce), zaprezentowała dwa projekty realizowane przez WUP w Kielcach. Umożliwiają one dofinansowanie do kursów, szkoleń oraz studiów podyplomowych dostępnych na ogólnopolskiej platformie Baza Usług Rozwojowych. Pierwszy projekt skierowany jest do wszystkich dorosłych, pracujących i bezrobotnych, mieszkańców regionu, natomiast drugi do pracodawców oraz pracowników. Dofinansowanie do usług rozwojowych może wynieść maksymalnie, w przypadku osób indywidualnych 90%, a w przypadku pracodawców i pracowników 80%.
Agnieszka Kubicka, wicedyrektor Wojewódzkiego Urzędu Pracy w Kielcach
Uwagę słuchaczy przykuł bardzo interesujący wykład prof. dr. hab. inż. Janusza Adamca (Politechnika Śląska; prezes Polskiego Towarzystwa Spawalniczego w Gliwicach), „Spawanie jest najważniejsze” Prof. Adamiec zaprezentował historię spawalnictwa na świecie, z podkreśleniem roli inż. Stanisława Olszewskiego, oraz największe i najsłynniejsze konstrukcje na terenie Polski na początku XX w. Przedstawił również najnowocześniejsze i najbardziej innowacyjne rozwiązania spawalnicze, które zostały opatentowane w Polsce. Słuchacze dowiedzieli się, że Polacy to nie tylko pionierzy, ale też jedni ze współczesnych światowych liderów w dziedzinie spawalnictwa.
Drugą część konferencji stanowił panel tematyczny „Wyzwania dla spawalnictwa”.
Poświęcony on był zagadnieniom specjalistycznymi innowacjom w dziedzinie spawalnictwa. Wykłady w tej części wygłosili:
dr inż. Michał Kubica (Sieć Badawcza Łukasiewicz–Górnośląski Instytut Technologiczny w Gliwicach): „Zharmonizowany system kwalifikowania i certyfikowania personelu spawalniczego”;
dr hab. inż. Jacek Górka, prof. Politechniki Śląskiej (Politechnika Śląska}: „Spawanie laserowe i hybrydowe HLAW (wiązka laserowa – MAG) stali walcowanej termomechanicznie”;
dr inż. Lechosław Tuz (Akademia Górniczo-Hutnicza w Krakowie), w zastępstwie prof. dr. hab. inż. Edmunda Tasaka (Akademia Górniczo-Hutnicza w Krakowie): „Analiza przyczyn awarii przekładni turbin wiatrowych”;
dr inż. Lechosław Tuz (Akademia Górniczo-Hutnicza w Krakowie): „Spawanie łukowe z wykorzystaniem rozszerzonej rzeczywistości (AR)”;
dr inż. Bartłomiej Szwed (Politechnika Świętokrzyska): „Spajanie dyfuzyjne materiałów różnoimiennych”.
Konferencję zakończył panel dyskusyjny, podczas którego uczestnicy rozmawiali o kompetencjach, kwalifikacjach i edukacji w kontekście branży spawalniczej.
Uczestnicy podkreślili wagę kształcenia zawodowego i branżowego i konieczność zacieśnienia współpracy pomiędzy szkołami i przedsiębiorcami. Dzięki temu na rynek wchodzić będą fachowcy poszukiwanych specjalności, zniwelowane zostaną luki kompetencyjne, a młodzież zyska również więcej możliwości praktycznej nauki zawodu. Współpraca ta jest korzystna również dla uczestników Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji.
„ZSK wciąż się rozwija, zapewnia szereg narzędzi i wsparcie, jakiego potrzebują szkoły, uczelnie, przedsiębiorcy, pracownicy, doradcy zawodowi. Dzięki współpracy między uczestnikami staje się coraz lepszy” – podkreśliła Agnieszka Szymczak, zastępca lidera projektu ZSK 6.
Jak zauważył Jerzy Jabczuga (ZS w Staszowie):
„Przemysł o kilka kroków wyprzedza edukację, ale dzięki BCU skrócimy ten dystans. To ważne ze względu na liczne wyzwania, jakie przed nami stoją”.
Joanna Kubit (ZS w Krośnie) dodała, że wychowujemy teraz pokolenie, które będzie musiało się przebranżawiać prawdopodobnie przynajmniej trzy razy w życiu. Powiedziała również:
„Szkoły zawodowe kształcą fachowców, więc nie mogą być traktowane jako szkoły gorszego wyboru. W zmianie ich postrzegania pomoże m. in. wprowadzanie kwalifikacji rynkowych”.
Dyskutanci zgodni byli, że należy kłaść nacisk na upowszechnianie idei uczenia się przez całe życie, ponieważ tylko takie podejście pomoże odnaleźć się na dynamicznie zmieniającym się rynku pracy. Konieczne jest również dopasowanie oferty edukacyjnej do zapotrzebowania rynku pracy. Jak podkreśliła Dorota Krajcarz, kierownik Biura Koordynacji ds. Wojewódzkiego Zespołu Koordynacji (Wojewódzki Urząd Pracy w Kielcach):
„Działamy na rzecz zmiany sposobu myślenia o kształceniu zawodowym / branżowym i edukacji ustawicznej, aby zwiększyć dopasowanie edukacji do potrzeb regionalnego rynku pracy oraz promować ideę uczenia się przez całe życie”.
W takiej ścisłej współpracy edukacji z przedsiębiorcami biznes widzi szansę na „wykształcenie sobie” potrzebnych fachowców, zapełnienie luk kompetencyjnych i rozwijanie oraz poszerzanie umiejętności pracowników. Jak powiedział Maksymilian Borek, główny spawalnik Progress Eco:
„Potrzebujemy wyspecjalizowanej kadry spawalniczej, dlatego zdecydowaliśmy się na ścisłą współpracę z Branżowym Centrum Umiejętności. Kompetentni i wyszkoleni spawacze znajdą pracę w różnych gałęziach przemysłu.”
Panel dyskusyjny moderowała Aneta Czarniecka, główny ekspert ds. koordynacji wsparcia środowisk branżowych w regionach, ZSK 6. I jak podkreśla:
„Cieszę się, że jako Instytut Badań Edukacyjnych w jednym miejscu gromadzimy przedstawicieli oświaty, biznesu, instytucji rynku pracy. Nasze konferencje branżowe stanowią okazję do wymiany doświadczeń, przedstawienia wyzwań, poszukania wsparcia, ale także do wzajemnego inspirowania się. Bo słowa takie jak zaangażowanie, współpraca i właśnie wspomniana już inspiracja wybrzmiewały podczas tego wydarzenia wielokrotnie. Pełni satysfakcji obserwujemy jak niniejsza konferencja okazała się doskonałą przestrzenią do inicjowania i budowania relacji oraz prowadzenia dialogu na rzecz podnoszenia jakości kształcenia zawodowego w Polsce.”
– Aneta Czarniecka, główny ekspert ds. koordynacji wsparcia środowisk branżowych w regionach, ZSK 6.
“Udział w konferencji otwiera możliwość wymiany doświadczeń, prezentacji innowacyjnych rozwiązań oraz nowych pomysłów. Inspiruje do poszukiwania nowych dróg rozwoju, korzystania z najlepszych praktyk i propagowania idei uczenia się przez całe życie. Dodatkowo, konferencja wspiera rozbudowę współpracy między placówkami edukacyjnymi a sferą biznesu, co przyczynia się do tworzenia bardziej dynamicznego i konkurencyjnego środowiska.”
– Anna Zuszek, ekspert ds. współpracy ze środowiskami branżowymi, województwo świętokrzyskie, ZSK 6.
Prowadzącym był dr Dawid Dymkowski, główny ekspert ds. sektorowych ram kwalifikacji, ZSK 6.
konferencja w Kielcach, 10 kwietnia 2024 r.Agnieszka Szymczak, zastępca lidera projektu ZSK 6od lewej: Adam Paprocki (radca w Departamencie Strategii, Kwalifikacji i Kształcenia Zawodowego, MEN), Jerzy Jabczuga (dyrektor ZS w Staszowie), Józef Żółciak (Starosta Staszowski), Szymon Nowak (wicecedyrektor ds. Centrum Kształcenia Zawodowego, ZS w Staszowie)od lewej: Aneta Czarniecka, główny ekspert ds. koordynacji wsparcia środowisk branżowych w regionach, ZSK 6 i Beata Gawędzka-Ajchel, główny analityk ds. sektorowych ram kwalifikacji ZSK 6Aneta Czarniecka, główny ekspert ds. koordynacji wsparcia środowisk branżowych w regionach, ZSK 6; Agnieszka Szymczak, zastępca lidera projektu ZSK 6; Jerzy Jabczuga, dyrektor Zespołu Szkół im. Stanisława Staszica w Staszowie; Joanna Kubit, dyrektor Zespołu Szkół Naftowo-Gazowniczych im. Ignacego Łukasiewicza w Krośnie; Dorota Krajcarz, kierownik Biura Koordynacji ds. Wojewódzkiego Zespołu Koordynacji w Wojewódzkim Urzędzie Pracy w Kielcach; Maksymilian Borek, główny spawalnik w Progress Eco
Do udziału zapraszamy wszystkich zajmujących się rozwijaniem i certyfikowaniem umiejętności w obszarze szkolnictwa wyższego, szczególnie zainteresowanych procedurą rejestracji kwalifikacji nadawanych po ukończeniu studiów podyplomowych w Zintegrowanym Rejestrze Kwalifikacji (ZRK), w tym przedstawicieli szkół wyższych, instytutów naukowych PAN, instytutów badawczych, centrów transferu wiedzy.
Podczas spotkania online, które odbędzie się w dniu 25.04.2024 w godz. 10:00-11:30, omówione zostaną następujące zagadnienia:
dokumenty wymagane do rejestracji w Zintegrowanym Rejestrze Kwalifikacji (ZRK) kwalifikacji nadawanej po ukończeniu studiów podyplomowych;
praktyczna obsługa systemu e-wnioski ZRK, w tym formularza do rejestracji kwalifikacji;
zakres wsparcia oferowanego przez Instytut Badań Edukacyjnych.
Webinar poprowadzą eksperci do spraw ZSK: Agnieszka Grabowska z zespołu oferującego wsparcie szkołom wyższym i Bartłomiej Głowacki z zespołu obsługującego Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji.
Prosimy o rejestrację na webinar do 22 kwietnia 2024 r.
„Okazało się, że wielu uczniów poszukuje nadal swojej ścieżki rozwoju. Niektórzy, już myślą o przekwalifikowaniu albo też mają świadomość, iż należy się uczyć przez całe życie, uzupełniając edukację formalną kompetencjami pozyskiwanymi w wyniku uczenia się nieformalnego. Odpowiedzią na tego typu potrzeby absolwentów szkół jest Zintegrowany System Kwalifikacji, o którym młodzi ludzie z wielkim zainteresowaniem słuchali” – powiedziała Agnieszka Demichowicz (ekspert ds. współpracy ze środowiskami branżowymi IBE / ZSK 6).
Na zaproszenie organizatorów stanowisko przygotował Instytut Badań Edukacyjnych, przy którym Agnieszka Demichowicz miała okazję rozmawiać z uczniami o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji, wyjaśniając założenia systemu, a także przekonując młodych ludzi do idei uczenia się przez całe życie. Targi Edukacyjno-Zawodowe skierowane były do uczniów kończących szkoły ponadpodstawowe, którzy mieli okazję w jednym miejscu zapoznać się z ofertą uczelni wyższych, szkół policealnych, instytucji szkoleniowych, porozmawiać z ze specjalistami ds. rekrutacji, a także spotkać się z przyszłymi pracodawcami.
Targi Edukacyjno-Zawodowe były także okazją do nawiązania współpracy pomiędzy podmiotami reprezentującymi rynek pracy oraz edukację.
Na zdjęciu od lewej: Marcin Konieczny (dyrektor Zespołu Szkół Gastronomicznych w Gorzowie), Elżbieta Rostkowska (p.o. dyrektora Wojewódzkiego Ośrodka Metodycznego w Gorzowie Wlkp.), Agnieszka Narkiewicz (prof. dr hab. dziekan Wydziału Humanistycznej Akademii im. Jakuba z Paradyża), Mariusz Biniewski (Lubuski Kurator Oświaty), Agnieszka Demichowicz (ekspert ds. współpracy ze środowiskami branżowymi, IBE / ZSK 6).
4. kwietnia 2024 r., w Częstochowie, Barbara Fijałkowska (ekspertka merytoryczna ds. uczenia się przez całe życie), Aleksandra Leyk (ekspertka ds. walidacji i szkoleń) oraz Katarzyna Pałęcka (trenerka) przeprowadziły seminarium dla doradców i pedagogów z Metody Bilansu Kompetencji(MBK).
Metoda Bilansu Kompetencji jest narzędziem pracy doradczej:
służy do tego, aby rozpoznać, opisać i udokumentować posiadane kompetencje oraz przygotować plany rozwoju w tym zakresie;
pomaga odkrywać i nazywać nie tylko kompetencje nabyte w procesie kształcenia formalnego, ale również kompetencje rozwijane w ramach różnorodnych aktywności, jak np. zaangażowania w akcje społeczne, działalność w szkolnych kółkach, udział w harcerstwie czy realizacja pasji i zainteresowań.
“Osoba przechodząca bilans kompetencji z pomocą doradcy ustala wstępny cel związany z rozwojem edukacyjnym lub zawodowym, nazywa i porządkuje swoje kompetencje uzyskane w toku całego życia, tworzy portfolio swoich kompetencji oraz na podstawie doprecyzowanego celu i rozpoznanych kompetencji przygotowuje plan rozwoju” – Aleksandra Leyk, ekspertka ds. walidacji i szkoleń (IBE / ZSK 6).
W rezultacie zastosowania MBK powstaje portfolio, zawierające listę spisanych kompetencji wraz z dowodami na ich posiadanie (np. próbkami pracy, zdjęciami, filmami, referencjami).
“Uczestnicy seminarium podzielili się wyzwaniami, przed jakimi stają w swojej pracy, m.in. niską świadomością uczniów na temat własnych mocnych i słabych stron, nieumiejętnością określenia i nazwania swoich kompetencji, brakiem pomysłu na swoją przyszłość edukacyjną czy zawodową, niską wiarą w siebie lub nierealnymi oczekiwaniami dotyczącymi własnej osoby” – Barbara Fijałkowska, ekspertka merytoryczna ds. uczenia się przez całe życie (IBE / ZSK 6).
uczestnicy seminarium w Częstochowie z trenerkami
„MBK ułatwia pracę z uczniem w tych zakresach – pomaga w planowaniu dalszej edukacji, czy ukierunkowaniu zawodowym, a także odkrywaniu i porządkowaniu własnych zasobów i wzmacnia poczucie własnej wartości” – Katarzyna Pałęcka, trenerka (IBE / ZSK 6).
Metoda Bilansu Kompetencji została opracowana przez w 2015 roku przez Instytut Badań Edukacyjnych i Wojewódzki Urząd Pracy w Krakowie i od tamtej pory jest z powodzeniem stosowana w Małopolsce, zaś Instytut Badań Edukacyjnych analizuje możliwości jej wykorzystywania w pracy z innymi grupami, jak m.in. uczniami szkół różnego szczebla, ogólnokształcących jak i branżowych.
Seminarium informacyjne z Metody Bilansu Kompetencji przeprowadzone zostało w ramach projektu “Wspieranie dalszego rozwoju Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji w Polsce (ZSK 6)” współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Funduszy Europejskich dla Rozwoju Społecznego.
Seminaria z Metody Bilansu Kompetencji dla doradców i innych praktyków pracujących z dziećmi, młodzieżą, studentami, jak i osobami dorosłymi w zakresie identyfikowania kompetencji i planowania rozwoju realizowane będą do końca 2026 r.
Osoby zainteresowane uczestnictwem w kolejnych bezpłatnych seminariach dotyczących Metody Bilansu Kompetencji zapraszamy do śledzenia informacji o nachodzących wydarzeniach na stronie: https://kwalifikacje.edu.pl/kalendarz-2/ lub o kontakt pod adresem: info.walidacja@ibe.pl.
