Kategoria: AAA-Slider

  • Po wakacjach wracają ogólnopolskie konkursy branżowe online – „Szkoła Mistrzów i Mistrzyń branż”

    Po wakacjach wracają ogólnopolskie konkursy branżowe online – „Szkoła Mistrzów i Mistrzyń branż”

    Konkurs, w formie testu, zostanie przeprowadzony już 23 września 2025 r. na platformie on-line. Zakres tematyczny pytań konkursowych będzie dotyczył branży lotniczej i branż pokrewnych oraz ogólnych zagadnień dotyczących Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji (ZSK). Naszym Partnerem jest Branżowe Centrum Umiejętności Zakładu Doskonalenia Zawodowego w Katowicach SKYPORT.

    10 września 2025 r., wraz z partnerem Konkursu, zapraszamy zainteresowanych uczniów i nauczycieli na webinar z ekspertami branży i ekspertami ZSK. W trakcie spotkania przybliżymy zakres tematyczny pytań konkursowych.

    Więcej szczegółów, w tym link do rejestracji: https://kwalifikacje.edu.pl/ogolnopolskie-konkursy-szkola-mistrzow-i-mistrzyn-branz/szkola-mistrzow-i-mistrzyn-branz-edycja-dla-branzy-lotniczej-eksploatacja-portow-i-terminali-lotniczych/

    Dla zwycięskich szkół, wyłanianych na podstawie wyników testu rozwiązywanego na platformie on-line, przewidziane są atrakcyjne nagrody, przyznawane w dwóch kategoriach: za najlepsze wyniki uczniów i za największą liczbę uczniów przystępujących do testu wiedzowego.

    banner cyklu konkursów branżowych: puchar z jedynką w wieńcu laurowym

    Konkursy realizowane przez IBE PIB w ramach projektu „Wspieranie dalszego rozwoju Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji w Polsce (ZSK6)”, współfinansowanego ze środków programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego. Nr projektu: FERS.01.08-IP.05-0001/23; dofinansowanie FERS: 61 064 800,00 zł.

    #FunduszeUE

  • Edukacja – kompetencje – rynek pracy. Przyszłość zaczyna się dziś

    Edukacja – kompetencje – rynek pracy. Przyszłość zaczyna się dziś

    >>> program, prelegenci i LINK DO REJESTRACJI

    To nie będzie kolejna konferencja, podczas której nauczyciele, szkoleniowcy i HR-owcy będą dyskutować o problemach młodzieży. Do udziału zapraszamy uczniów szkół średnich, w tym szkół branżowych. Nic o Was bez Was!

    Będziemy rozmawiać o:

    • rozwijaniu kompetencji młodych ludzi;
    • idei uczenia się przez całe życie (Lifelong Learning);
    • wdrażaniu Zintegrowanej Strategii Umiejętności 2030;
    • wynikach badań dotyczących zapotrzebowania na zawody i kompetencje na rynku pracy;
    • wdrażaniu rozwiązań oferowanych przez Zintegrowany System Kwalifikacji.

    Na zakończenie konferencji odbędą się warsztaty dla uczniów: „Najnowsze technologie w służbie edukacji”.

    W programie znalazł się też panel dyskusyjny z udziałem panelistów, w tym uczniów Zespołu Szkół nr 1 w Hrubieszowie, podczas którego przedyskutujemy wyzwania i szanse stojące przed młodymi ludźmi wchodzącymi na rynek pracy.

    Serdecznie zapraszamy!

    >>> program, prelegenci i LINK DO REJESTRACJI

    banner cyklu konferencji "Branża - wczoraj, dziś i jutro"

    Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy w Warszawie w ramach projektu „Wspieranie dalszego rozwoju Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji w Polsce” organizuje cykl 9 regionalnych konferencji pod hasłem „Branża – wczoraj, dziś i jutro”, których celem jest przekazanie aktualnej wiedzy na temat najnowszych trendów, innowacji i rozwoju w danej branży. Konferencje są platformą do wymiany doświadczeń i dobrych praktyk w zakresie wdrażania rozwiązań dostępnych w ramach Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji, a także stają się okazją do nawiązania współpracy pomiędzy podmiotami z danej branży.

    Więcej o cyklu konferencji: https://kwalifikacje.edu.pl/branza-wczoraj-dzis-i-jutro/

    Konferencje realizowane przez IBE PIB w ramach projektu „Wspieranie dalszego rozwoju Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji w Polsce (ZSK6)”, współfinansowanego ze środków programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego. Nr projektu: FERS.01.08-IP.05-0001/23; dofinansowanie FERS: 61 064 800,00 zł.

    #FunduszeUE

  • „Branża – wczoraj, dziś i jutro” – lecimy do Katowic!

    „Branża – wczoraj, dziś i jutro” – lecimy do Katowic!

    Skupimy się na zagadnieniach dotyczących eksploatacji portów i terminali lotniczych, szczególnie w regionie śląskim.

    >>> program, prelegenci i LINK DO REJESTRACJI

    Tym razem zapraszamy na wydarzenie dwudniowe.

    Pierwszego dnia porozmawiamy o:

    • kwalifikacjach i kompetencjach w branży lotniczej – eksploatacja portów i terminali lotniczych;
    • badaniach w kontekście problematyki zapotrzebowania na zawody i umiejętności;
    • kształceniu kadry lotniczej na potrzeby rynku pracy;
    • wyzwaniach związanych z eksploatacją małych i dużych lotnisk;
    • ogólnopolskich i międzynarodowych sukcesach uczniów.

    Nie pominiemy oczywiście kwestii związanych z ZSK. Nasi prelegenci opowiedzą o:

    • sukcesach w edukacji i roli Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji w uczeniu się przez całe życie;
    • w tym, jak badać kompetencje typowe dla branży, czyli o badaniach w kontekście Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji.
    • oraz o możliwościach wsparcia oferowanego przez IBE PIB pracodawcom i przedsiębiorcom.

    W programie znalazł się także panel dyskusyjny, podczas którego będziemy wspólnie poszukiwać optymalnych rozwiązań w ramach współpracy edukacji i biznesu.

    Drugi dzień spędzimy w Branżowym Centrum Umiejętności SkyPort w Katowicach 

    Pokażemy rolę BCU w polskim systemie edukacji, w kształceniu kadr na potrzeby rynku pracy i we wspieraniu rozwijania kompetencji.

    W SkyPort odbędą się warsztaty z obszarów eksploatacji terminali lotniczych, mechaniką, robotyką i innymi ciekawymi zagadnieniami związanymi z lotnictwem. Dzień zakończy się zwiedzaniem BCU.

    Serdecznie zapraszamy!

    >>> program, prelegenci i LINK DO REJESTRACJI

    Pierwszy dzień konferencji organizowany w ramach projektu „Wspieranie dalszego rozwoju Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji w Polsce – ZSK 6” realizowanego przez IBE PIB z dofinansowaniem z Funduszy Europejskich dla Rozwoju Społecznego (FERS.01.08-IP.05-0001/23).

    Drugi dzień konferencji organizowany w ramach projektu „Utworzenie Branżowego Centrum Umiejętności w obszarze: eksploatacja portów i terminali lotniczych”; KPO/22/1/BCU/W/0093 realizowanego ze środków Krajowego Planu Odbudowy i Zwiększania Odporności, w ramach Inwestycji: A3.1.1. Wsparcie rozwoju nowoczesnego kształcenia zawodowego, szkolnictwa wyższego oraz uczenia się przez całe życie w ramach projektu „Utworzenie Branżowego Centrum Umiejętności w obszarze: Eksploatacja portów i terminali lotniczych”.

    banner cyklu konferencji "Branża - wczoraj, dziś i jutro"

    Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy w Warszawie w ramach projektu „Wspieranie dalszego rozwoju Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji w Polsce” organizuje cykl 9 regionalnych konferencji pod hasłem „Branża – wczoraj, dziś i jutro”, których celem jest przekazanie aktualnej wiedzy na temat najnowszych trendów, innowacji i rozwoju w danej branży. Konferencje są platformą do wymiany doświadczeń i dobrych praktyk w zakresie wdrażania rozwiązań dostępnych w ramach Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji, a także stają się okazją do nawiązania współpracy pomiędzy podmiotami z danej branży.

    Więcej o cyklu konferencji: https://kwalifikacje.edu.pl/branza-wczoraj-dzis-i-jutro/

    Konferencje realizowane przez IBE PIB w ramach projektu „Wspieranie dalszego rozwoju Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji w Polsce (ZSK6)”, współfinansowanego ze środków programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego. Nr projektu: FERS.01.08-IP.05-0001/23; dofinansowanie FERS: 61 064 800,00 zł.

    #FunduszeUE

  • Twoja ścieżka do potwierdzonej jakości kwalifikacji

    Twoja ścieżka do potwierdzonej jakości kwalifikacji

    Chcesz włączyć nową kwalifikację do ZSK lub zostać instytucją certyfikującą? Sprawdź, jak e-wnioski ZRK ułatwiają Ci drogę do sukcesu!

    Intuicyjność i przejrzystość na pierwszym miejscu

    E-wnioski ZRK to odpowiedź na potrzeby użytkowników – od wnioskodawców po pracowników ministerstw. System oferuje:

    • Automatyczne powiadomienia o zmianie statusu wniosku, byś zawsze był na bieżąco.
    • Dostęp do treści wniosku na każdym etapie procedowania.
    • Dedykowane materiały pomocnicze – instrukcje, wskazówki i wzory dokumentów, które usprawniają proces.
    • Intuicyjny interfejs, który sprawia, że składanie wniosków jest szybkie i wygodne.

    Zaprojektowaliśmy narzędzie z myślą o Twojej efektywności – jeśli składasz wniosek, albo jeśli  rozpatrujesz go w ministerstwie. Jak potwierdzają użytkownicy, e-wnioski ZRK to przykład przejrzystości i prostoty.

    Potwierdzenie jakości: liczby mówią same za siebie

    Od 2016 r. do połowy 2025 r. do Zintegrowanego Rejestru Kwalifikacji (ZRK) wpłynęło 675 wniosków o włączenie kwalifikacji oraz 622 wnioski o nadanie uprawnień do certyfikowania kwalifikacji z oznaczeniem poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji (PRK). Od uruchomienia e-wniosków w styczniu 2024 r. do końca czerwca 2025 r. do systemu złożono:

    • 140 wniosków o włączenie nowych kwalifikacji,
    • 62 wnioski o nadanie uprawnień do certyfikowania,
    • wnioski o rejestrację studiów podyplomowych 
    • wnioski o wpis na listę podmiotów zewnętrznego zapewniania jakości (PZZJ).

    To dowód, że e-wnioski ZRK skutecznie wspierają rozwój ZSK, odpowiadając na dynamiczne potrzeby rynku pracy.

    Rozwój z myślą o użytkownikach

    Nowelizacja ustawy o ZSK na początku 2024 r. była impulsem do stworzenia e-wniosków, ale to głosy użytkowników ukształtowały system. Niedawno przeprowadziliśmy badania User Experience z udziałem wnioskodawców i pracowników ministerstw. Ich uwagi są dla nas drogowskazem do dalszego doskonalenia narzędzia. W IBE PIB wsłuchujemy się w Twoje potrzeby tak by praca z użyciem e-wniosków ZRK była jeszcze bardziej przyjazna i efektywna.

    Dołącz do ZSK i kształtuj przyszłość edukacji

    Niezależnie, czy chcesz wprowadzić nową kwalifikację, czy uzyskać uprawnienia do certyfikowania, nasz system pomoże Ci osiągnąć cel. Odwiedź kwalifikacje.gov.pl, zarejestruj się w e-wnioskach ZRK i skorzystaj z możliwości budowania przyszłości polskiej edukacji. 

    Sprawdź szczegóły tutaj: https://kwalifikacje.gov.pl/zaloguj-sie i zacznij działać już dziś!

    Działanie realizowane przez IBE PIB w ramach projektu „Prowadzenie i rozwój Zintegrowanego Rejestru Kwalifikacji jako narzędzia wspierającego uczenie się przez całe życie (ZRK3)”, współfinansowanego ze środków programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego. FERS.01.08-IP.05-0003/23; dofinansowanie FERS: 20 630 000 zł.

    widok ekranu e-wniosków; z boku dymek napisem "obsługa wniosków staje się coraz prostsza"

    #FunduszeUE

  • Rynek pracy w Polsce w III kwartale 2025 r.: pozytywne perspektywy w IT i energetyce

    Rynek pracy w Polsce w III kwartale 2025 r.: pozytywne perspektywy w IT i energetyce

    1/3 firm w Polsce planuje zatrudniać

    Z badania ManpowerGroup Barometr Perspektyw Zatrudnienia przeprowadzonego na reprezentatywnej próbie 524 pracodawców w Polsce wynika, że 33% firm planuje zwiększenie liczby pracowników, w III kwartale 2025 r.

    W III kwartale 2025 r. najwięcej ofert pracy można spodziewać się w:

    • branży energetyki i w branży usług komunalnych (+34%);
    • IT (+23%);
    • usług komunikacyjnych (+20%).

    Co napędza zatrudnienie w Polsce?

    • 46% firm rekrutuje w związku z rozwojem i tworzeniem nowych stanowisk;
    • 28% wskazuje na potrzebę nowych kompetencji związanych z technologią;
    • kolejne 28% wiąże rekrutacje z ekspansją na nowe rynki.

    Najniższe prognozy dotyczą sektora surowcowego oraz przemysłu, gdzie prognoza wynosi tylko +6% i nieruchomości i finansów (+8%).

    >>>>> cały raport ManpowerGroup Barometr Perspektyw Zatrudnienia

    Sektorowe Ramy Kwalifikacji

    Polecamy Sektorowe Ramy Kwalifikacji, jako narzędzia wspierające zarówno pracodawców planujących zwiększyć zatrudnienie, jak i osoby, które zastanawiają się nad podjęciem pracy w danym sektorze, rozwój lub zmianę zawodową, zwłaszcza dla przywołanych sektorów: 

    Sektorowe Ramy Kwalifikacji (SRK) to opis poziomów kwalifikacji funkcjonujących w danym sektorze lub branży. Zawierają opis kompetencji specyficznych dla danej branży ułożonych w sposób uporządkowany, ujętych w kategoriach: wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne. W procesie tworzenia SRK – w myśl zasady branża dla branży – to konkretny sektor dba o uwzględnienie jego specyfiki, aktualnych trendów i kierunków rozwoju. Poziomy Sektorowych Ram Kwalifikacji odpowiadają odpowiednim poziomom Polskiej Ramy Kwalifikacji. Charakterystyki (opisy) poziomów kwalifikacji w sektorowych ramach stanowią rozwinięcie charakterystyk poziomów Polskiej Ramy Kwalifikacji II stopnia, typowych dla kwalifikacji o charakterze zawodowym, uwzględniających specyfikę danego sektora.

    Jak Sektorowe Ramy Kwalifikacji mogą pomóc pracodawcom, a jak pracownikom?

    • Pracodawcy mogą szerzej spojrzeć na kompetencje branżowe występujące w swoim środowisku biznesowym, a dzięki temu efektywniej zarządzać zasobami ludzkimi i skuteczniej konkurować na rynku pracy.
    • Pracownicy mogą, posiłkując się informacjami zawartymi w SRK, bardziej świadomie i w zindywidualizowany sposób podchodzić do rozwoju swojej kariery zawodowej, samodzielnie wyznaczając ścieżki kariery i samokształcenia.

    #FunduszeUE

  • Podcasty z cyklu „Rozmowa z ekspertem na koniec tygodnia”

    Podcasty z cyklu „Rozmowa z ekspertem na koniec tygodnia”

    Polecamy nasz nowy format – krótkie i treściwe rozmowy z ekspertami z różnych branż na tematy ważne i na czasie.

    Zaczynamy energetycznie – podsumowujemy prace nad Sektorową Ramą Kwalifikacji w Energetyce. Zachęcamy do odsłuchiwania – nowe odcinki w każdy piątek, o godzinie 16.00.

    Do tej pory ukazały się 3 odcinki

    W najbliższych planach:

    • Dariusz Łapiński o rekrutacji w przedsiębiorstwach z wykorzystaniem Sektorowej Ramy Kwalifikacji
    • Jan Ratajczak o zrównoważonym rozwoju i bezpieczeństwie energetycznym – nowych wyznacznikach w SRK dla Energetyki
    • Nikon Gawryluk o tym, że aa mało polegamy na intuicji i jak skorzystać z Sektorowej Ramy Kwalifikacji 

    Szukasz więcej inspirujących materiałów nt. kwalifikacji, kompetencji, rynku pracy, oczekiwań pracodawców i pracowników lub kształcenia branżowego? Zapraszamy na nasz kanał YouTube!

    Podcasty IBE PIB w ramach projektu „Wspieranie dalszego rozwoju Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji w Polsce (ZSK6)”, współfinansowanego ze środków programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego. Nr projektu: FERS.01.08-IP.05-0001/23; dofinansowanie FERS: 61 064 800,00 zł.

    #FunduszeUE

  • Zielone kompetencje w budownictwie – aktualizacja SRK w Budownictwie

    Zielone kompetencje w budownictwie – aktualizacja SRK w Budownictwie

    Nowe wyzwania wymagają nowych narzędzi, a jednym z kluczowych jest zaktualizowana Sektorowa Rama Kwalifikacji w Budownictwie (SRK BD). To praktyczny przewodnik po umiejętnościach, które zadecydują o przyszłości całej branży.

    Czym jest Sektorowa Rama Kwalifikacji?

    To narzędzie, które systematyzuje kwalifikacje w danym sektorze, łącząc je z Polską Ramą Kwalifikacji (PRK). Dzięki niej łatwiej zrozumieć, jakie umiejętności i wiedzę powinni posiadać pracownicy na różnych poziomach – od prostych zadań pomocniczych po zaawansowane zarządzanie projektami budowlanymi.

    Co nowego w aktualizacji?

    W aktualizacji wprowadzono czytelniejszą strukturę, m.in. dzięki tzw. „wiązkom kompetencji”, które grupują konkretne umiejętności w logiczne zestawy. Dzięki temu Sektorowa Rama Kwalifikacji w Budownictwie staje się nie tylko dokumentem strategicznym, ale przede wszystkim praktycznym. Zgromadzono w niej ponad 1 200 specyficznych kompetencji, od poziomu 2 do 8 Polskiej Ramy Kwalifikacji, co sprawia, że jest to kompendium wiedzy dla szkół, uczelni, firm i ośrodków szkoleniowych. 

    Ocena SRK BD

    Pozytywna ocena ze strony recenzentów i przedstawicieli sektora potwierdza wysoką jakość i merytoryczną poprawność ramy, podkreślając jej mocne strony, takie ja wyodrębnienie zielonych kompetencji, kompetencji dotyczących cyfryzacji oraz kompetencji społecznych.

    „Przedłożoną do recenzji zaktualizowaną Sektorową Ramę Kwalifikacji w sektorze budownictwo (SRK Bud) oceniam pozytywnie. Nie budzi istotnych uwag jej poprawność merytoryczna. Moim zdaniem Rama zawiera wszystkie specyficzne dla sektora budownictwa kompetencje z zakresu wiedzy, umiejętności i kompetencji (postaw) społecznych. Wyodrębnione zielone kompetencje i kompetencje dotyczące cyfryzacji, ale również kompetencje społeczne, stanowią mocną stronę zaktualizowanej Ramy.”
    — z recenzji prof. Jerzego Hoły (Politechnika Wrocławska)

    Zielona transformacja – nowe kompetencje, wyzwania i szanse

    Głównym celem aktualizacji SRK w Budownictwie było uwzględnienie rosnącej roli zielonych i cyfrowych kwalifikacji w budownictwie. To odpowiedź na wyzwania Europejskiego Zielonego Ładu, Krajowego Planu Odbudowy, Funduszu Sprawiedliwej Transformacji i pakietu „Fit for 55”. Branża budowlana ma ogromny wpływ na środowisko, dlatego konieczne jest przygotowanie kadr do działania w sposób bardziej ekologiczny, efektywny i odpowiedzialny. 

    Zielone kompetencje mają charakter przekrojowy i interdyscyplinarny – obejmują zarówno aspekty technologiczne (np. odnawialne źródła energii, GOZ), organizacyjne (np. zarządzanie projektami zrównoważonymi), jak i społeczne (np. edukacja ekologiczna, partycypacja społeczna). Ich skuteczne wdrożenie wymaga precyzyjnego zdefiniowania oraz przypisania do konkretnych sektorów gospodarki, co umożliwiają sektorowe ramy kwalifikacji.

    W kontekście zielonej transformacji aktualizacja Sektorowej Ramy Kwalifikacji w Budownictwie ma na celu:

    • uwzględnienie nowych kompetencji związanych z ochroną środowiska, efektywnością
      energetyczną, gospodarką o obiegu zamkniętym i technologiami niskoemisyjnymi;
    • dostosowanie istniejących kwalifikacji do wymogów zrównoważonego rozwoju;
    • wspieranie przekwalifikowania pracowników z sektorów wysokoemisyjnych
      do zielonych branż;
    • zwiększenie przejrzystości i uznawalności kwalifikacji na rynku krajowym
      i europejskim.

    W zaktualizowanej SRK BD zidentyfikowano ponad 200 tzw. zielonych kompetencji (co stanowi ok. 17% wszystkich opisanych kompetencji), czyli tych, które wspierają realizację celów zrównoważonego rozwoju. Znajdziemy tu m.in. umiejętności związane z:

    • integracją z zieloną technologią;
    • kompetencje w zakresie energooszczędności;
    • proekologicznymi rozbiórkami i recyklingiem;
    • rozwojem i wdrażaniem innowacji;
    • komunikacją i zarządzaniem projektami.

    Co istotne, zielone kompetencje występują na wszystkich poziomach SRK. Oznacza to, że niezależnie od stanowiska, każdy pracownik budownictwa powinien mieć świadomość roli, jaką odgrywa w ochronie klimatu.

    Budownictwo przyszłości: myślenie 360°

    Eksperci pracujący nad nową SRK BD wyszli poza tradycyjne ramy, uwzględniając kluczowe obszary, które definiują nowoczesne budownictwo:

    • maszyny budowlane i rusztowania;
    • bezpieczeństwo i higiena pracy (BHP);
    • kompetencje cyfrowe (np. obsługa systemów BIM).

    Ważne są też kompetencje społeczne, potrzebne przy współpracy z ludźmi, zespołami i lokalnymi  społecznościami.

    Dlaczego to ważne?

    Zaktualizowana SRK BD to nie tylko reakcja na zmiany legislacyjne czy unijne strategie. To inwestycja w ludzi i ich kwalifikacje. W świecie dynamicznych zmian klimatycznych i technologicznych, tylko dobrze przygotowane kadry są w stanie skutecznie sprostać wyzwaniom przyszłości.

    Dzięki SRK BD możliwe jest:

    • lepsze dopasowanie programów edukacyjnych do potrzeb rynku pracy;
    • efektywniejsze rekrutacje i ścieżki rozwoju w firmach budowlanych;
    • przygotowanie pracowników do zielonej transformacji, której wymaga nowoczesne budownictwo.

    >>>>> pełny Raport z prac nad aktualizacją Sektorowej Ramy Kwalifikacji w Budownictwie (SRK BD)

    Działanie realizowane przez IBE PIB w ramach projektu „Wspieranie dalszego rozwoju Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji w Polsce (ZSK6)”, współfinansowanego ze środków programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego. Nr projektu: FERS.01.08-IP.05-0001/23; dofinansowanie FERS: 61 064 800,00 zł.

    #FunduszeUE

  • Barometr Rynku Pracy 2025

    Barometr Rynku Pracy 2025

    Na te pytania (i nie tylko) starają się odpowiedzieć autorzy XIX już edycji raportu “Barometr Rynku Pracy”.

    Przyjrzyjmy się trendom związanym z rozwojem pracowników.

    1. Rozwój pracowników i postawy wobec zmian zawodowych:
      • prawie 43% pracowników rozważa zmianę zawodu;
      • wśród tych, którzy obawiają się utraty pracy lub planują ją zmienić, odsetek ten to blisko 69%.
    2. Gotowość do przebranżowienia – bardziej otwarci są mężczyźni (44%) i osoby młodsze (18-24 lata: 54%).
    3. Czynniki decydujące o pozostaniu w firmie:
      • podwyżki wynagrodzeń (79%);
      • dodatkowe premie (75%);
      • większe możliwości rozwoju zawodowego (72%).
    4. Pożądane obszary rozwoju – pracownicy są najbardziej zainteresowani:
      • nauką języków obcych (42%);
      • szkoleniami zawodowymi związanymi z ich pracą (37%);
      • kompetencje cyfrowe są priorytetem dla 29% badanych.
    5. Gotowość na elastyczność:
      • blisko 45% pracowników jest gotowych na stałe podnoszenie kwalifikacji;
      • a 35% – na naukę nowych technologii
    6. Wsparcie rozwoju pracowników:
      • prawie 54% firm organizuje szkolenia wewnętrzne; 
      • blisko 37% oferuje szkolenia zewnętrzne;
      • 11% pracodawców nie podejmuje żadnych działań wspierających rozwój zawodowy.

    Podsumowując, zarówno pracownicy, jak i pracodawcy dostosowują się do nowych realiów, stawiając na rozwój kompetencji.

    #FunduszeUE

  • Ile pracują Europejczycy?

    Ile pracują Europejczycy?

    Dane, pochodzące z badania siły roboczej Unii Europejskiej (EU-LFS) Eurostatu i zaktualizowane w maju 2025 r., dostarczają szczegółowego obrazu wymiaru czasu pracy w zależności od kraju, płci, statusu zawodowego, a także branży i zajmowanego stanowiska.

    Różnice regionalne i krajowe

    Długość tygodnia pracy znacząco różni się między krajami członkowskimi UE. Najkrótszy tydzień pracy odnotowano w Holandii (32,1 godziny), a następnie w Austrii, Niemczech i Danii (wszystkie po 33,9 godziny). Z kolei najdłużej pracowali mieszkańcy Grecji (39,8 godziny), Bułgarii (39,0), Polski (38,9) i Rumunii (38,8).

    Większość zatrudnionych w UE (37,3%) pracowała średnio od 40,0 do 44,5 godziny tygodniowo. Warto zaznaczyć, że tylko 7,2% osób przepracowało mniej niż 20 godzin faktycznych godzin pracy w tygodniu w swoim głównym zajęciu.

    Godziny faktyczne a godziny zwyczajowe

    Faktyczne godziny to czas spędzony na pracy w danym tygodniu referencyjnym, włączając niepłatne nadgodziny, ale wykluczając czas wolny z powodu chorób, urlopów czy dojazdów.

    Zwyczajowe godziny to typowy wymiar czasu pracy w dłuższym okresie, niezależnie od tymczasowych nieobecności. Odnotowuje się, że faktyczny czas pracy bywa krótszy niż zwyczajowy, głównie z powodu absencji, takich jak święta czy zwolnienia lekarskie.

    Płeć i status zatrudnienia: pełny etat vs. niepełny etat

    W 2024 r. mężczyźni zatrudnieni na pełny etat w UE pracowali średnio 39,6 godziny tygodniowo, podczas gdy kobiety na tym samym statusie pracowały 37,7 godziny. Największe różnice między płciami w pełnym wymiarze godzin zaobserwowano w Grecji (42,4 godziny dla mężczyzn i 39,1 dla kobiet) oraz we Włoszech (39,8 dla mężczyzn i 36,9 dla kobiet).

    W przypadku pracowników zatrudnionych na niepełny etat, zarówno mężczyźni, jak i kobiety w UE pracowali średnio około 22 godziny tygodniowo. Jednakże w wielu krajach UE kobiety pracujące na niepełny etat odnotowały dłuższe tygodnie pracy w porównaniu do mężczyzn w tej samej kategorii.

    Branże i zawody z najdłuższym tygodniem pracy

    Długość tygodnia pracy różni się także w zależności od sektora gospodarki. W 2024 r. najdłuższy tydzień pracy odnotowano w rolnictwie, leśnictwie i rybołówstwie (41,2 godziny), górnictwie i wydobywaniu (38,8) oraz budownictwie (38,7).

    Więcej danych dotyczących czasu pracy w UE można znaleźć w artykule „Actual and Usual Hours of Work” na stronach Eurostatu.

    #FunduszeUE

  • Kultura, która uczy: wnioski z konferencji „Liveable Cities”

    Kultura, która uczy: wnioski z konferencji „Liveable Cities”

    Instytucje kultury to dynamiczne przestrzenie edukacyjne, które: 

    • wspierają rozwój intelektualny, emocjonalny i tożsamościowy,
    • angażują całe społeczności,
    • budują otwartość na zmiany i wzmacniają kapitał społeczny,
    • tworzą warunki dla szeroko rozumianego dobrostanu mieszkańców
    • działają na rzecz wspólnot lokalnych, pełniąc kluczową rolę w budowaniu „miast uczących się”.

    Wyniki badań na temat współczesnych ról instytucji kultury, z naciskiem na ich funkcję jako przestrzeni edukacyjnej spotkały się z dużym uznaniem uczestników konferencji: ekspertów i badaczy z różnych krajów. To potwierdzenie, że wyniki badań prowadzonych w polskich miastach mają znaczenie także w międzynarodowym dyskursie na temat wspierania uczenia się przez całe życie.

    W dniach 16–18 lipca nasza ekspertka, dr Małgorzata Osowska, uczestniczyła w międzynarodowej konferencji „Livable Cities” w Barcelonie. Zaprezentowała wyniki badania „Potencjał instytucji kultury dla wspierania uczenia się przez całe życie” realizowanych wspólnie z dr Heleną Jędrzejczak. Obecnie trwają pracę nad przygotowaniem monografii naukowej zbierającej uzyskane wnioski.


    dr Małgorzata Osowska podczas prezentacji
    dr Małgorzata Osowska podczas prezentacji

    Prezentacja dotyczyła kluczowych ról, jakie współczesne instytucje kultury odgrywają w miastach, wykraczając poza tradycyjną edukację. Dr Osowska pokazała, że wspierają one mieszkańców na wielu wymiarach – od stymulowania intelektu i rozbudzania wrażliwości na kulturę przez rozwój emocjonalny i samopoznanie, aż po pracę z ciałem i kształtowanie tożsamości.

    Droga do wysokiej jakości życia wiedzie m. in. przez gotowość do uczenia się przez całe życie. Kluczowe jest, by tę ideę traktować holistycznie jako nie tylko poszerzanie kompetencji, ale ogólny wielowymiarowy rozwój ludzi i całych wspólnot.

    Wyniki badania pokazują, że instytucje kultury wspierają mieszkańców miast w sposób wielowymiarowy – zarówno na poziomie indywidualnym, jak i wspólnotowym. Mają realny wpływ na jakość życia w miastach, wzmacniając włączenie społeczne, gotowość do zmian oraz ogólny dobrostan społeczności.

    — dr Małgorzata Osowska

    Udział w konferencji był okazją do wymiany doświadczeń, nawiązania nowych kontaktów oraz zebrania inspiracji i rekomendacji do dalszych działań badawczych i wdrożeniowych.

    Konferencja „Liveable Cities” dała nam nową energię, cenne rekomendacje i inspiracje do dalszych działań i publikacji!

    • Badamy i rozwijamy tematykę wpływu przestrzeni miejskiej na zdolność i gotowość do uczenia się dorosłych mieszkańców.
    • Wspieramy interdyscyplinarność i inkluzywność – integrujemy różne perspektywy badawcze, z uwzględnieniem ekologii, partycypacji, dobrostanu i równości.
    • Wykorzystujemy miasta jako laboratoria edukacyjne – źródła wiedzy i inspiracji dla praktyk edukacyjnych.
    • Dzielimy się doświadczeniem z innowacyjnych praktyk badawczych – np. spacerów badawczych w środowisku naukowym w kraju i za granicą.

    Udział ekspertki ZSK IBE PIB w ramach projektu „Wspieranie dalszego rozwoju Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji w Polsce (ZSK6)”, współfinansowanego ze środków programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego. Nr projektu: FERS.01.08-IP.05-0001/23; dofinansowanie FERS: 61 064 800,00 zł.

    Publikacje nt. uczenia się w miastach, autorstwa dr Małgorzaty Osowskiej i dr Heleny Jędrzejczak:

    #FunduszeUE