Tworząc przestrzeń do budowania standardów opartych na wiedzy, doświadczeniu i dialogu, jest również ważnym wkładem we wzmacnianiu wiarygodności i przejrzystości ZSK.
W odpowiedzi na te zmiany powstała ekspertyza, która ma stanowić merytoryczne wsparcie dla IBE PIB, a także być punktem wyjścia do przyjęcia modelu prac w roli podmiotu zewnętrznego zapewniania jakości. Dokument został podzielony na trzy główne części: typologię działań w obszarze zewnętrznego zapewniania jakości, cztery zagraniczne studia przypadku oraz rekomendacje dla IBE PIB jako nowo powołanego podmiotu pełniącego tę funkcję. Przeanalizowano rozwiązania przyjęte w Australii, Niemczech, stanie Nowy Jork (USA) oraz w Anglii, co pozwala spojrzeć na zagadnienie z szerokiej, międzynarodowej perspektywy.
W 2022 r. Rada Unii Europejskiej zaakceptowała polski Krajowy Plan Odbudowy i Zwiększania Odporności. Jego głównym celem strategicznym jest odbudowa potencjału rozwojowego gospodarki, utraconego w wyniku pandemii, a także wsparcie trwałej konkurencyjności gospodarki i wzrost poziomu życia społeczeństwa w dłuższej perspektywie czasowej. W ramach tego planu powstały BCU – ich zadaniem jest odpowiadanie na potrzeby nowoczesnej gospodarki w poszczególnych branżach poprzez zapewnienie przestrzeni dla innowacyjnej i trwałej współpracy biznesu z edukacją zawodową na wszystkich poziomach kształcenia zawodowego, a także wdrożenie koncepcji doskonałości zawodowej w polskim systemie kształcenia zawodowego.
„Przegląd rozwiązań zagranicznych i rekomendowane modele zewnętrznego zapewniania jakości walidacji i certyfikowania” jest szansą do przygotowania i rozwijania standardów zewnętrznego zapewniania jakości walidacji i certyfikowania w duchu wzajemnej współpracy i wyciągania wniosków.
Publikacja Instytutu Badań Edukacyjnych – Państwowego Instytutu Badawczego w ramach projektu „Wspieranie dalszego rozwoju Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji w Polsce (ZSK6)”, współfinansowanego ze środków programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego. FERS.01.08-IP.05-0001/23
ułatwiając dostęp do edukacji rozwijającej ich potencjał;
pomagając w nabywaniu praktycznych umiejętności;
tworząc przestrzeń dla ich samodzielności i zaangażowania.
Jakie narzędzia my proponujemy młodym ludziom, aby mogli poznać i rozwinąć swój potencjał i swoje dokonania? Polecamy np.:
Metoda Bilansu Kompetencji to wartościowe narzędzie dla doradców zawodowych do pracy z uczniami i studentami: pomaga rozpoznać, co ktoś już wie i umie, opisać dokonania tak, aby móc pokazać je innym, zgromadzić dowody na posiadanie wiedzy i umiejętności, przygotować plany rozwoju;
Kompas Szkolnictwa Branżowego dostarcza informacji o kwalifikacjach zawodowych, pomaga rozeznać drogę kształcenia, wspiera w poszukiwaniu szukasz idealnego zawodu;
Odznaka+ to aplikacja do gromadzenia cyfrowych wyróżnień (odznak lub mikropoświadczeń), wspierająca młodych ludzi na każdym etapie życia: umożliwia dokumentowanie i prezentowanie osiągnięć oraz kompetencji zdobytych zarówno w edukacji formalnej, jak i poza nią oraz systematyczne budowanie portfolio – cennego zasobu podczas edukacji, późniejszego aplikowania na studia, szukania pierwszej pracy czy rozwoju kariery zawodowe.
Trwa również projekt „Rozwój kształcenia zawodowego na 5. poziomie Polskiej Ramy Kwalifikacji„. Jego celem jest przygotowanie propozycji rozwiązań w zakresie zmniejszenia „luki” pomiędzy szkolnictwem zawodowym i wyższym oraz rekomendacje dot. rozwiązań umożliwiających uznawanie na poziomie szkolnictwa wyższego osiągnięć absolwentów szkół policealnych.
W dniach 09 – 10 czerwca 2025 roku w Szczecinie odbyło się dwudniowe wydarzenie, seminarium informacyjne i warsztaty w ramach cyklu “Szlakiem kwalifikacji nadawanych po ukończeniu studiów podyplomowych”. Wydarzenie zostało zorganizowane przez Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy we współpracy z Akademią Nauk Stosowanych Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Szczecinie. W spotkaniu wzięli udział przedstawiciele kadry zarządzającej i dydaktycznej szkół wyższych zainteresowani rozwojem oferty edukacyjnej i potwierdzaniem efektów uczenia się zgodnie z założeniami Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji.
Przestrzeń do wymiany wiedzy i doświadczeń
Seminaria i warsztaty, a także spotkania stacjonarne i online, obejmują m.in. promowanie i wdrażanie rozwiązań jakie daje Zintegrowany System Kwalifikacji, upowszechnianie idei uczenia się przez całe życie oraz możliwość sieciowania i wymiany doświadczeń w zakresie tematyki podnoszenia kompetencji i zdobywania kwalifikacji.
Seminarium informacyjne i warsztaty w ramach cyklu “Szlakiem kwalifikacji nadawanych po ukończeniu studiów podyplomowych”, 9-10 czerwca 2025 r., SzczecinSeminarium informacyjne i warsztaty w ramach cyklu “Szlakiem kwalifikacji nadawanych po ukończeniu studiów podyplomowych”, 9-10 czerwca 2025 r., SzczecinSeminarium informacyjne i warsztaty w ramach cyklu “Szlakiem kwalifikacji nadawanych po ukończeniu studiów podyplomowych”, 9-10 czerwca 2025 r., SzczecinSeminarium informacyjne i warsztaty w ramach cyklu “Szlakiem kwalifikacji nadawanych po ukończeniu studiów podyplomowych”, 9-10 czerwca 2025 r., SzczecinSeminarium informacyjne i warsztaty w ramach cyklu “Szlakiem kwalifikacji nadawanych po ukończeniu studiów podyplomowych”, 9-10 czerwca 2025 r., SzczecinSeminarium informacyjne i warsztaty w ramach cyklu “Szlakiem kwalifikacji nadawanych po ukończeniu studiów podyplomowych”, 9-10 czerwca 2025 r., SzczecinSeminarium informacyjne i warsztaty w ramach cyklu “Szlakiem kwalifikacji nadawanych po ukończeniu studiów podyplomowych”, 9-10 czerwca 2025 r., SzczecinSeminarium informacyjne i warsztaty w ramach cyklu “Szlakiem kwalifikacji nadawanych po ukończeniu studiów podyplomowych”, 9-10 czerwca 2025 r., SzczecinSeminarium informacyjne i warsztaty w ramach cyklu “Szlakiem kwalifikacji nadawanych po ukończeniu studiów podyplomowych”, 9-10 czerwca 2025 r., Szczecin
Zintegrowany System Kwalifikacji w szkolnictwie wyższym
W pierwszym dniu wydarzenia omówiono kluczowe założenia Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji i Polskiej Ramy Kwalifikacji. Agnieszka Grabowska, ekspertka ds. ZSK z IBE PIB przybliżyła uczestnikom, jaką rolę pełni Zintegrowany System Kwalifikacji na rynku pracy i w edukacji, a Iwona Caputa, ekspertka ds. ZSK, IBE PIB szczegółowo omówiła formalne warunki oraz procedurę włączania kwalifikacji uzyskiwanych po ukończeniu studiów podyplomowych do ZSK.
Dobre praktyki i doświadczenia z zakresu uznawania osiągnięć
Uczestnicy podzielili się doświadczeniami i wyzwaniami związanymi z uznawaniem osiągnięć przez instytucję szkolnictwa wyższego i pracodawcę. Zwrócili uwagę na potrzebę wysokiej jakości kompetencji i kwalifikacji zdobywanych poza uczelnią i ich weryfikację.
Narzędzia wspierające rozwój kwalifikacji
W drugiej części seminarium Agnieszka Grabowska omówiła praktyczne aspekty tworzenia tabeli zgodności i przygotowania rekomendacji poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji dla kwalifikacji. Uczestnicy mieli również okazję zapoznać się z dostępnymi narzędziami i aktualnymi źródłami finansowania wspierającymi rozwój i zdobywanie kwalifikacji, które przedstawiła Iwona Caputa. Na zakończenie pierwszego dnia, dr Natalia Kopeć-Panek, ekspertka ds. współpracy z Instytucjami Certyfikującymi z IBE PIB przedstawiła zagadnienia dotyczące walidacji w kwalifikacjach cząstkowych oraz zależności pomiędzy kryteriami weryfikacji i narzędziami walidacji.
Opisywanie efektów uczenia się i kryteriów weryfikacji
Drugi dzień miał charakter warsztatowy i dotyczył opisywania kwalifikacji nadawanych po ukończeniu studiów podyplomowych, języka opisu, tworzenia efektów uczenia się i kryteriów weryfikacji, przypisywania poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji oraz tworzenia odpowiedniej dokumentacji wymaganej do zgłoszenia kwalifikacji w Zintegrowanym Rejestrze Kwalifikacji. Warsztat moderowali eksperci ds. ZSK z IBE PIB, Agnieszka Grabowska, Iwona Caputa, dr Natalia Kopeć-Panek oraz Sławomir Kozieł.
Współpraca na rzecz jakości kształcenia
Wydarzenie w Szczecinie stworzyło przestrzeń do wymiany wiedzy, doświadczeń i dobrych praktyk między instytucjami szkolnictwa wyższego a ekspertami Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji. Uczestnicy podkreślali wysoką wartość spotkania, które pozwoliło na wymianę dobrych praktyk i dostrzeżenie potencjału ZSK w kontekście kształcenia podyplomowego i formalnego uznawania kompetencji nabywanych poza systemem edukacji.
Wszystkie działania jakie realizujemy w IBE PIB w ramach działalności związanej z wdrażaniem Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji, które mają na celu znalezienie płaszczyzny współpracy, najlepszych rozwiązań i dopasowanie oferty edukacyjnej do wymagań rynku pracy, prowadzenia rozmów na temat Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji i korzyści jakie daje szkołom wyższym i studentom oraz pokazywania najlepszych praktyk.
Zapraszamy serdecznie do kontaktu z naszym zespołem ds. współpracy ze szkołami wyższymi pod adresem e-mail: wsparcie.uczelnie@ibe.edu.pl oraz do współpracy i realizacji podobnych wydarzeń na terenie całej Polski.
Agnieszka Grabowska, ekspertka kluczowa w zad. 3 ZSK 6 / IBE PIB mówi o projekcie dotyczącym potwierdzania przez uczniów ze szkół przysposabiających do pracy kwalifikacji wolnorynkowych z pierwszym poziomem Polskiej Ramy Kwalifikacji.
„Kwalifikacje z 1 poziomem PRK, choć zakładają działanie pod nadzorem i wykonywanie prostych czynności, dotyczą działań u pracodawcy na rynku pracy. Uczniowie ze szkoły przysposabiającej do pracy wzięli udział w szkoleniu i próbnej walidacji dwóch kwalifikacji. Następnie podczas próbek pracy sprawdzimy jak uczniowie wykorzystują nabyte i potwierdzone umiejętności u pracodawców. Uzyskanie wiarygodnego potwierdzenia umiejętności zawodowych w postaci na przykład certyfikatu kwalifikacji wolnorynkowej może zwiększyć ich szanse na zatrudnienie na otwartym rynku pracy.”
Wyniki pilotażu posłużą nam do przygotowania propozycji związanej z potwierdzaniem umiejętności przez uczniów szkół przysposabiających do pracy i uzyskiwaniem wiarygodnego dokumentu potwierdzającego te osiągnięcia.
Partnerzy w projekcie: Zespół Szkół Specjalnych nr 85 im. Eunice Kennedy Shriver, Uniwersytet SWPS, Polskie Stowarzyszenie na rzecz Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną.
Centra Wsparcia Rzemiosła, Kształcenia Dualnego i Zawodowego (CWRKDiZ) działają na terenie całej Wielkopolski, a swoje siedziby mają w Poznaniu, Kaliszu, Koninie, Lesznie i Pile. Łączą potencjał gospodarczy i edukacyjny, wspierając kształcenie zawodowe i dualne zgodnie z potrzebami lokalnych rynków pracy. Realizacja cyklu seminariów to kolejne wspólne działanie z CWRKDiZ w ramach projektu ZSK6.
W ramach zrealizowanego cyklu seminaria odbyły się w:
Cykl seminariów przygotował i zrealizował międzyregionalny zespól ekspertów IBE PIB w składzie: Agnieszka Demichowicz, Jan Kosmowski, Martyna Kruszyńska-Ostrowska, Irena Miżanowska i Dariusz Sikorski.
Osoby zainteresowane spotkaniami, szkoleniami, konferencjami dot. ZSK organizowanymi przez IBE PIB mogą znaleźć informacje w kalendarium wydarzeń oraz w naszych social mediach.
Ireneusz Raś, sekretarz stanu w Ministerstwie Sportu i Turystyki, zapowiedział podczas otwarcia konferencji „Nowe horyzonty kwalifikacji w sporcie: Zintegrowany System Kwalifikacji w praktyce” prace nad nowelizacją Ustawy o sporcie.
Pośród zmian ma pojawić się określenie zasad wykonywania zawodu trenera i instruktora w oparciu o Zintegrowany System Kwalifikacji.
Planowany przez MSiT powrót do częściowej regulacji profesji trenera i instruktora, oparty o standardy ZSK, ma uporządkować rynek, jasno definiując poziomy kompetencji, ułatwiając mobilność zawodową i budując zaufanie do branży.
To dobre wieści nie tylko dla nas! Przede wszystkim zwiększy się zaufanie do zawodu trenera i instruktora sportowego, zagwarantowany zostanie profesjonalizm osób wykonujących te zawody oraz bezpieczeństwo osób trenujących różne dyscypliny sportowe.
Jak to możliwe? Zintegrowany System Kwalifikacji wprowadza wspólne standardy oceny i potwierdzania kompetencji w sporcie. Dzięki temu trenerzy i instruktorzy rozwijają się według tych samych kryteriów, a sportowcy zyskują lepiej przygotowaną kadrę szkoleniową.
Konferencja była podsumowaniem dotychczasowych osiągnięć w zakresie upowszechniania idei, zasad i dobrych praktyk Systemu w środowisku sportowym oraz okazją do wymiany doświadczeń i planowania kolejnych działań. Spotkanie zgromadziło przedstawicieli uczelni, polskich związków sportowych, administracji publicznej i biznesu.
Po raz pierwszy wręczyliśmy statuetki Ambasadora ZSK. Wyróżnienia otrzymały osoby, które szczególnie aktywnie promują ideę, zasady i dobre praktyki Systemu w środowisku sportowym.
Są to dla nas ludzie wyjątkowi, ludzie, z którymi od wielu lat współpracujemy i współtworzymy Zintegrowany System Kwalifikacji. Ci ludzie są naszą największą siłą w budowaniu przyszłości opartej na kompetencjach.
— Maciej Tauber, lider ZSK6, IBE PIB
W pierwszej edycji „Ambasadorów ZSK” statuetki otrzymali:
dr hab. Jolanta Żyśko, prof. Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie
Aleksandra Kauc-Żelichowska, Ministerstwo Sportu i Turystyki
dr hab. Anna Szumilewicz, Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu Gdańsk
Alojzy Świderek, Polski Związek Piłki Siatkowej
Marta Wójcik, PZPS
Stanisław Majkowski, PZPS
Jerzy Grycan, Polski Związek Tenisa Stołowego
Sebastian Jagiełowicz, PZTS
dr Piotr Kunysz, Stowarzyszenie Instruktorów i Trenerów Snowboardu oraz PZKite
Zintegrowany System Kwalifikacji wprowadza wspólne standardy oceny i potwierdzania kompetencji w sporcie. Dzięki temu trenerzy i instruktorzy rozwijają się według tych samych kryteriów, a sportowcy zyskują lepiej przygotowaną kadrę szkoleniową.
„Jakość, nie jakoś”
Proces walidacji osadzony w ZSK zastępuje uznaniowość obiektywnymi dowodami kompetencji. Kluby, sponsorzy i rodzice mają pewność, że współpracują z profesjonalistami, a specjaliści zyskują wiarygodny atut na rynku pracy.
Synergia nauki i praktyki
Kluczowe będzie zacieśnienie współpracy pomiędzy akademiami wychowania fizycznego (potencjał badawczy i infrastruktura) a związkami sportowymi (know-how dyscyplin). ZSK staje się wspólną „mapą drogową”, która pozwoli projektować programy kształcenia odpowiadające realnym potrzebom sportu.
Regulacja zawodu = czytelna ścieżka kariery
Planowany przez MSiT powrót do częściowej regulacji profesji trenera i instruktora, oparty o standardy ZSK, ma uporządkować rynek, jasno definiując poziomy kompetencji, ułatwiając mobilność zawodową i budując zaufanie do branży.
Wspólna platforma rozwoju talentów
Związki sportowe potrzebują absolwentów gotowych do pracy „od pierwszego gwizdka”, uczelnie chcą aktualnej wiedzy praktyków. ZSK łączy obie strony, pełniąc rolę bazy wymagań i drogowskazu przy wspólnych inicjatywach rozwojowych.
Ireneusz Raś, sekretarz stanu w Ministerstwie Sportu i Turystykiprof. dr hab. Bartosz Molik, rektor AWF Warszawadr hab. Maciej Jakubowski, dyrektor IBE PIBdr hab. Jolanta Żyśko, prof. AWF Warszawa; dr hab. Maciej Jakubowski, dyrektor IBE PIBdr hab. Jolanta Żyśko, prof. AWF Warszawa;
prof. dr hab. Hubert Makaruk, AWF Warszawa; dr hab. Anna Szumilewicz,
Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku; Maciej Tauber, lider projektu ZSK6, IBE PIBdr hab. Jolanta Żyśko, prof. AWF Warszawa; dr hab. Maciej Jakubowski, dyrektor IBE PIBdr hab. Jolanta Żyśko, prof. AWF Warszawa; dr hab. Maciej Jakubowski, dyrektor IBE PIB; Maciej Tauber, lider ZSK6, IBE PIBdr hab. Maciej Jakubowski, dyrektor IBE PIB; Aleksandra Kauc-Żelichowska, Ministerstwo Sportu i TurystykiMonika Gorzewska, PZPS; Marta Wójcik, PZPS; Alojzy Świderek, PZPS; Stanisław
Majkowski, PZPS; dr Małgorzata Anioł, AWF Poznań; dr Jarosław Bodys, AWF
Katowice; Wojciech Grzyb AWFiS Gdańsk,Sebastian Jagiełowicz, PZTS; Maciej Tauber, lider ZSK6, IBE PIB; Jerzy Grycan, PZTSdr Piotr Kunysz, SITS, PZKite; dr Urszula Szczepanik, SITS; dr Michał Staniszewski, SITS; Wojciech Antoniewicz, PZKitedr Anna Pluskota, ZSK6, IBE PIB; Maciej Tauber, lider ZSK6, IBE PIB; dr hab. Jolanta Żyśko, prof. AWF Warszawa
