06/26/2019

Czym jest Moje Portfolio?

Moje Portfolio to darmowa aplikacja, która umożliwia zebranie w jednym miejscu naszych kompetencji wraz z dowodami na to, że je posiadamy. Celem aplikacji jest ułatwienie gromadzenia tego rodzaju informacji i przedstawiania ich w klarowny sposób. Moje Portfolio umożliwia łączenie kompetencji z dowodami oraz porządkowanie ich za pomocą teczek, z których każda może służyć innemu celowi – prezentacji swojej kandydatury pracodawcy, pogłębianiu własnych zainteresowań lub formalnemu potwierdzaniu umiejętności i zdobyciu kwalifikacji.

Czym właściwie są „dowody” na posiadane kompetencje?

Dowody mogą mieć różną formę, wszystko zależy od tego, jak chcemy pokazać swoje dokonania. Mogą to być np. referencje z poprzedniego miejsca pracy lub opis zrealizowanego projektu, link do strony internetowej, przygotowane prezentacje, zdjęcia własnych dzieł lub nagrania wideo, na których demonstrujemy swoje umiejętności. Przedstawicielom wolnych zawodów aplikacja daje możliwość zaprezentowania prac graficznych, konstruktorskich czy artystycznych. Dzięki aplikacji pracodawca może przeglądać namacalne efekty naszej pracy i odnieść je do swoich potrzeb. Ponadto Moje Portfolio jest zawsze aktualne, bo dzięki bezpiecznemu przechowywaniu danych w chmurze, w każdej chwili możesz je uzupełnić lub zmodyfikować.

W jaki sposób Moje Portfolio może wspierać weryfikowanie naszych umiejętności?

Za pomocą aplikacji możemy udostępniać portfolio wszystkim zainteresowanym osobom, które chciałyby zweryfikować, czy posiadamy konkretne umiejętności. Może to być np. potencjalny pracodawca, który w ten sposób dowiaduje się o nas czegoś więcej niż z samego CV, bo od razu widzi nasze dokonania. Pozwala to przyspieszyć czas weryfikacji naszych kompetencji. Jeśli zaś będziesz potrzebować klasycznego CV, możesz wygenerować je bezpłatnie na podstawie informacji, które wcześniej wprowadziłeś.

Czy aplikację można potraktować jako dodatkowe rozwiązanie wspierające Zintegrowany System Kwalifikacji?

Tak, aplikacja została opracowana również z myślą o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji – odpowiada jego założeniom, pomaga upowszechniać ideę uczenia się przez całe życie. Tworząc portfolio łatwiej nam planować swój rozwój, bo widzimy, co już osiągnęliśmy i co jeszcze możemy dokonać. Moje Portfolio umożliwia też wyszukiwanie efektów uczenia się oraz dodanie ich do listy swoich kompetencji. W ten sposób użytkownik aplikacji może odszukać w systemie nie tylko pojedyncze efekty uczenia się, ale również całą kwalifikację, która odnosi się do jego umiejętności. Jeśli zgromadzi przekonujące dowody, że spełnia wszystkie wymagania dla danej kwalifikacji, może przystąpić do walidacji w instytucji uprawnionej do jej nadawania i zdobyć wiarygodny certyfikat. Taka kwalifikacja może otworzyć mu nowe możliwości na rynku pracy.

Co zyskują pracodawcy dzięki tej nowatorskiej aplikacji?

Dla pracodawcy istotne jest przede wszystkim, aby proces rekrutacji pracownika trwał krótko i był efektywny. Kluczowe jest precyzyjne określenie potrzeb i szybkie dotarcie do potencjalnych kandydatów. Moje Portfolio daje firmom możliwość sprawnej weryfikacji portfolio potencjalnego pracownika i jego umiejętności.

Co trzeba zrobić, żeby skorzystać z Mojego Portfolio?

Wystarczy wejść na stronę www.mojeportfolio.ibe.edu.pl. Założenie profilu jest bardzo proste, a dodawanie materiałów do swojego portfolio nie powinno nastręczać żadnych trudności. Oczywiście usługa jest darmowa, a przechowywane dane są bezpieczne.

Podczas spotkania „Zintegrowany System Kwalifikacji – od innowacji do kwalifikacji” dyskutowano o tym, jak dzięki ZSK połączyć wyzwania współczesnego rynku pracy z rozwojem kapitału ludzkiego w Polsce. Seminarium miało charakter warsztatowy (były prezentacje, miniwykłady, dyskusja i ćwiczenia), a większość uczestników stanowili pracownicy HR, przedstawiciele organizacji pozarządowych i instytucji szkoleniowych. Nie zabrało też osób związanych z kształceniem zawodowym i oświatą.

W programie znalazło się również miejsce na rozmowę o idei uczenia się przez całe życie i jej znaczeniu dla branży HR. Omówiono szczegóły związane z opisywaniem kwalifikacji oraz funkcjonowaniem Zintegrowanego Rejestru Kwalifikcji, który jest jednym z najważniejszych elementem ZSK.

Małopolski Festiwal Innowacji

Uczestnicy spotkania zapoznają się z głównymi założeniami Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji, wezmą również udział w dyskusji na temat wniosków o włączenie do ZSK następujących kwalifikacji rynkowych:

1. Projektowanie kompetencyjno-efektywnościowych systemów okresowych ocen pracowników.
2. Badanie struktury skojarzeniowej i podobieństwa znaczeniowego marki handlowej.

Spotkanie odbędzie się 27 czerwca 2019 roku w warszawskim hotelu Golden Tulip (sala Azalia) przy ulicy Towarowej 2 .

Osobom spoza Warszawy zapewniamy nocleg oraz zwrot kosztów dojazdu zgodnie z zasadami określonymi w załączniku „Informacje na temat zwrotu kosztów przejazdu”.

Zapraszamy do zapoznania się z programem wydarzenia i do rejestracji!

PROGRAM

REJESTRACJA

Informacje na temat zwrotu kosztów przejazdu

Dwudniowe seminarium poświęcone zostało funkcjonowaniu i rozwojowi ZRK w Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji. Wydarzenie było też doskonałą okazją do wymiany informacji i wiedzy na temat dotychczasowych osiągnięć we wdrażaniu ZSK. Zgromadzeni dzielili się refleksjami na temat działań wspomagających wdrażanie systemu i omawiali kolejne etapy projektów ukierunkowanych na rozwój Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji i Zintegrowanego Rejestru Kwalifikacji.

Przebieg seminarium

Seminarium otworzyła sesja plenarna, podczas której przemawiali dr hab. Piotr Stankiewicz – dyrektor Instytutu Badań Edukacyjnych, Anna Wolska – zastępca dyrektora IBE ds. ZSK, Urszula Martynowicz – dyrektor Strategii, Kwalifikacji i Kształcenia Zawodowego w Ministerstwie Edukacji Narodowej oraz liderzy projektów związanych z ZSK: Agata Wiśniewska-Górczewska, Katarzyna Wielguszewska i Marek Kopyt. Po zakończeniu części wspólnej uczestnicy podzielili się na grupy, w których dyskutowali między innymi o roli doradców regionalnych, wspieraniu tworzenia kwalifikacji rynkowych, budowaniu pomostów między kwalifikacjami rynkowymi a szkolnictwem zawodowym oraz o języku efektów uczenia się. Celem sesji tematycznych było przekrojowe spojrzenie na wybrane zagadnienia w celu dostrzeżenia szerokiego spektrum działań podejmowanych i możliwych do podjęcia w ramach ZSK. Drugiego dnia spotkania, w ramach sesji techniczno-merytorycznych, podsumowano wyniki prowadzonych wcześniej dyskusji. Zastanawiano się też nad możliwościami wykorzystania zebranych sugestii w przyszłości.

System tworzony oddolnie

Wydarzenie dedykowane było przede wszystkim interesariuszom ZSK – przedstawicielom rynku, organizacji branżowych, administracji publicznej i wszystkim zaangażowanym w powstawanie systemu. Jak mówił na otwarcie seminarium dyrektor Instytutu Badań Edukacyjnych dr hab. Piotr Stankiewicz: „ZSK i ZRK wyróżniają się oddolnym zaangażowaniem interesariuszy”. W podobnym tonie wypowiadała się także wicedyrektor Anna Wolska, która podkreśliła dobitnie, że bez udziału przedstawicieli rynku wdrożenie systemu byłoby niemożliwe.

Zapraszamy do zapoznania się z prezentacjami podsumowującymi poszczególne wystąpienia w części plenarnej seminarium. 

• Gracja Niesler
• Katarzyna Wielguszewska
• Marek Kopyt
• Agnieszka Wiśniewska
• Dominika Walczak

Spotkanie zostało zainaugurowane przez Marzenę Machałek, sekretarz stanu w MEN. Wśród prelegentów znalazła się również Judit Rozsa z Dyrekcji Generalnej ds. Zatrudnienia, Spraw Społecznych i Włączenia Społecznego Komisji Europejskiej. W swoim przemówieniu gość z Brukseli akcentował znaczenie innowacyjności w sektorze edukacji. W podobnym tonie wypowiadał się także dr hab. Piotr Stankiewicz, dyrektor Instytutu Badań Edukacyjnych, podkreślając rolę uczenia się przez całe życie i kształcenia nieformalnego.

Rekomendacje dla edukacji

Na zakończenie sesji plenarnej przedstawiciele OECD zaprezentowali rekomendacje dla sektora edukacji w Polsce, a także agendę warsztatów. Rekomendacje dotyczyły m.in. organizacji kampanii informacyjnej wskazującej pracodawcom korzyści z inwestowania w dokształcanie swoich pracowników oraz potrzebę promowania idei uczenia się przez całe życie wśród osób dorosłych. Po zakończeniu części wspólnej uczestnicy spotkania dyskutowali w grupach na temat rekomendacji w czterech obszarach priorytetowych:

• zwiększanie sprawności reagowania systemu edukacji na potrzeby rynku pracy;
• wspieranie większego uczestnictwa dorosłych w uczeniu się we wszystkich formach;
• wzmacnianie wykorzystania umiejętności na rynku pracy i w miejscu pracy;
• wzmacnianie koordynacji i struktur zarządzania umiejętnościami.

Zintegrowana Strategia Umiejętności

Celem nadrzędnym Zintegrowanej Strategii Umiejętności jest tworzenie możliwości i warunków do rozwoju umiejętności niezbędnych do wzmocnienia kapitału społecznego, włączenia społecznego, wzrostu gospodarczego i osiągnięcia wysokiej jakości życia. Za opracowanie ZSU odpowiada Minister Edukacji Narodowej. W prace zaangażowany jest także Instytut Badań Edukacyjnych, służący resortowi wsparciem eksperckim. Realizacja założeń Zintegrowanej Strategii Umiejętności powinna przyczyniać się do spełnienia przez Polskę celu 4.4. „Agendy na rzecz Zrównoważonego Rozwoju 2030” Organizacji Narodów Zjednoczonych (ONZ) – tzn. zwiększenia do 2030 roku liczby młodzieży i osób dorosłych posiadających odpowiednie umiejętności, w tym techniczne i zawodowe, na rzecz zatrudnienia, miejsc pracy i przedsiębiorczości.

Ograniczanie barier związanych z uczeniem się przez całe życie i uzyskiwaniem kwalifikacji przez dorosłych Polaków jest również celem realizowanych przez IBE projektu „Wspieranie realizacji II etapu wdrażania Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji na poziomie administracji centralnej oraz instytucji nadających kwalifikacje i zapewniających jakość nadawania kwalifikacji”, finansowanego z Programu Operacyjnego Wiedza, Edukacja, Rozwój. Warsztaty dla interesariuszy ZSU organizowane były w ramach tego projektu.