Kategoria: Aktualności

  • Uhonorowaliśmy kolejnych Ambasadorów ZSK

    Uhonorowaliśmy kolejnych Ambasadorów ZSK

    W ten sposób podziękowaliśmy osobom, które promują system z poziomu działania ministrów właściwych, instytucji certyfikujących oraz środowiska oświatowego. 

    Nasi kolejni Ambasadorzy ZSK to:

    • Lech Boguta, Ministerstwo Edukacji Narodowej
    • Zbigniew Kłosowski, Ministerstwo Klimatu i Środowiska
    • Joanna Kubit, Zespół Szkół Naftowo-Gazowniczych im.Ignacego Łukasiewicza w Krośnie
    • Elżbieta Margas Dzwonnik, Zespół Szkół nr 1 we Władysławowie
    • Artur Mazurkiewicz, Międzynarodowa Akademia Zawodowa 
    • Edyta Migałka, Fundacja VCC
    • Aleksandra Mikicka-Hobgarska, Międzynarodowa Akademia Zawodowa
    • Radosław Panas, Fundacja VCC
    • Natalia Pawłowska, Ministerstwo Rozwoju i Technologii
    • Monika Piotrowska, Ministerstwo Rolnictwa i Rozwoju Wsi
    • Elżbieta Urbańska-Golec, Zespół Szkół nr 1 w Wieluniu

    W trakcie Forum Instytucji Certyfikujących wyróżniliśmy także kilka instytucji certyfikujących, dziękując im za wieloletnią współpracę z IBE PIB oraz wkład w rozwój ZSK w Polsce. Organizacje te otrzymały dyplomy uznania.

    Działanie realizowane przez IBE PIB w ramach projektu „Wspieranie dalszego rozwoju Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji w Polsce (ZSK6)”, współfinansowanego ze środków programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego. Nr projektu: FERS.01.08-IP.05-0001/23; dofinansowanie FERS: 61 064 800,00 zł.

    Wszyscy wyróżnieni tytułem Ambasadora ZSK w 2025 r. 

    • Lech Boguta, Ministerstwo Edukacji Narodowej
    • Jerzy Grycan, Polski Związek Tenisa Stołowego
    • Sebastian Jagiełowicz, Polski Związek Tenisa Stołowego
    • Aleksandra Kauc-Żelichowska, Ministerstwo Sportu
    • Zbigniew Kłosowski, Ministerstwo Klimatu i Środowiska
    • Joanna Kubit, Zespół Szkół Naftowo-Gazowniczych im.Ignacego Łukasiewicza w Krośnie
    • Piotr Kunysz, Polski Związek Kityboardingu
    • Stanisław Majkowski, Polski Związek Piłki Siatkowej
    • Elżbieta Margas Dzwonnik, Zespół Szkół nr 1 we Władysławowie
    • Artur Mazurkiewicz, Międzynarodowa Akademia Zawodowa 
    • Edyta Migałka, Fundacja VCC
    • Aleksandra Mikicka-Hobgarska, Międzynarodowa Akademia Zawodowa
    • Radosław Panas, Fundacja VCC
    • Natalia Pawłowska, Ministerstwo Rozwoju i Technologii
    • Monika Piotrowska, Ministerstwo Rolnictwa i Rozwoju Wsi
    • Anna Szumilewicz, Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu Gdańsk
    • Alojzy Świderek, Polski Związek Piłki Siatkowej
    • Elżbieta Urbańska-Golec, Zespół Szkół nr 1 w Wieluniu
    • Marta Wójcik, Polski Związek Piłki Siatkowej
    • Jolanta Żyśko, Akademia Wychowania Fizycznego

    Informacja o wręczeniu pierwszych statuetek: https://kwalifikacje.edu.pl/ambasadorzy-zsk/ 

    #FunduszeUE

  • Moje Portfolio – udowodnij sobie, jak wiele potrafisz

    Moje Portfolio – udowodnij sobie, jak wiele potrafisz

    Aplikacja „Moje Portfolio” to, cyfrowe narzędzie, które pozwoli zebrać, uporządkować i profesjonalnie zaprezentować światu własne doświadczenie i kompetencje. Z „Moje Portfolio” można świadomie kształtować swoje kompetencje i ścieżkę kariery, rezygnując z nieefektywnej masowej wysyłki dokumentów aplikacyjnych. 

    Poniżej przedstawiamy 5 kluczowych aspektów, dzięki którym „Moje Portfolio” (https://mojeportfolio.ibe.edu.pl/) zmieni sposób myślenia o swojej edukacji i karierze:

    Skompletuj wszystkie swoje osiągnięcia

    „Moje Portfolio” to cyfrowa skarbnica sukcesów. Gromadź dyplomy, certyfikaty, referencje i projekty, ale też mniej formalne – a jakże cenne –  dowody własnych kompetencji, takie jak zdjęcia, filmy, prezentacje z warsztatów czy kursów. W ten sposób tworzysz pełny, cyfrowy obraz swoich umiejętności, który mówi znacznie więcej niż standardowy życiorys.

    Rozwijaj się i świadomie planuj karierę

    Aplikacja to nie tylko archiwum. To narzędzie do lepszego poznania swoich zasobów. Analizując zgromadzone materiały, odkrywasz swoje mocne strony, identyfikujesz luki kompetencyjne i wyznaczasz konkretny plan rozwoju. “Moje Portfolio” pozwala uporządkować, to co już wiesz i uświadomić, to czego jeszcze potrzebujesz w kontekście wyznaczonego celu. 

    Udostępniaj łatwo informacje o swoich osiągnięciach

    Z “Moje Portfolio” to Ty decydujesz, co i komu pokazujesz. Za pomocą kilku kliknięć możesz bezpiecznie dzielić się swoim portfolio z konkretnymi doradcami, pracodawcami, lub pracownikami instytucji certyfikujących. Profesjonalna, ustrukturyzowana prezentacja Twoich atutów to potężny argument, który pozwala wyróżnić się na rynku pracy i szybciej przejść przez proces rekrutacji.

    Korzystaj z bezpłatnego wsparcia naszej aplikacji w Twoim rozwoju

    Najlepsze jest to, że to narzędzie jest w pełni bezpłatne! „Moje Portfolio” to inicjatywa Instytutu Badań Edukacyjnych – Państwowego Instytutu Badawczego (IBE PIB), co gwarantuje jego wysoką jakość merytoryczną i wiarygodność. Zarówno proces rejestracji, jak i pełne korzystanie z funkcjonalności aplikacji, jest całkowicie bezpłatne. 

    Potwierdzaj swoje umiejętności

    W dzisiejszych czasach równie ważne, jak formalne kwalifikacje są kompetencje zdobyte poza systemem edukacji – na przykład podczas wolontariatu, hobby czy pracy projektowej. „Moje Portfolio” umożliwia udokumentowanie wszystkich umiejętności. Dzięki temu użytkownik realnie wzmocni poczucie własnej wartości i będzie mógł stale rozszerzać swoje portfolio dodając kolejne kompetencje i dowody na ich posiadanie.

    „Moje Portfolio” to kluczowe narzędzie ułatwiające wdrożenie cyfrowej transformacji w zarządzaniu karierą. Aplikacja umożliwia użytkownikowi transparentne prezentowanie swoich kompetencji i kwalifikacji, co pozwala na znaczące wyróżnienie się w procesach rekrutacyjnych na tle innych kandydatów. Co więcej, aktywnie wspiera w planowaniu rozwoju zawodowego i precyzyjnym ustalaniu kluczowych celów na przyszłość.

    Działanie realizowane przez IBE PIB w ramach projektu „Wspieranie dalszego rozwoju Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji w Polsce (ZSK6)”, współfinansowanego ze środków programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego. Nr projektu: FERS.01.08-IP.05-0001/23; dofinansowanie FERS: 61 064 800,00 zł.

    Przejmij kontrolę nad swoim rozwojem! Wejdź na stronę, zarejestruj się i zacznij budować swoją przyszłość już dziś!

    https://mojeportfolio.ibe.edu.pl/

    #FunduszeUE

  • Trendy, innowacje i wyzwania w branży rolniczej – podsumowanie konferencji w Liskowie

    Trendy, innowacje i wyzwania w branży rolniczej – podsumowanie konferencji w Liskowie

    Konferencja w Liskowie pokazała rolnictwo zorientowane na przyszłość – wykorzystujące technologie, praktyczną wiedzę i partnerską współpracę środowiska edukacyjnego, biznesowego i instytucjonalnego.

    Kluczowe wnioski z konferencji

    • Branża potrzebuje nowych kompetencji oraz silniejszego powiązania edukacji z biznesem.
    • Innowacyjne maszyny i technologie rolnicze znacząco przyspieszają transformację rolnictwa.
    • Rolnictwo 4.0 i 5.0 staje się standardem opartym na automatyzacji, danych i systemach precyzyjnego zarządzania.
    • Nowe rozwiązania technologiczne wymagają nieustannej aktualizacji umiejętności oraz nowoczesnego kształcenia zawodowego.
    • Branżowe Centra Umiejętności pełnią coraz ważniejszą rolę w kształceniu praktycznych kompetencji przyszłych kadr.

    Konferencję otworzyli: Maciej Tauber z Instytutu Badań Edukacyjnych – Państwowego Instytutu Badawczego, lider projektu ZSK6, Jan Adam Kłysz, starosta kaliski, Anna Piotrowska, dyrektor Delegatury w Kaliszu (Kuratorium Oświaty w Poznaniu), Mieczysław Łuczak, prezes Wielkopolskiej Izby Rolniczej, oraz Angelika Dryjańska, dyrektor Zespołu Szkół nr 1 w Liskowie i BCU Lisków.

    Wielkopolska i powiat kaliski to zagłębie rolnicze, a więc właściwe miejsce na zorganizowanie konferencji rzucającej światło na nowe trendy (…) i na całą gospodarkę rolną w Polsce.

    Jan Adam Kłysz, starosta kaliski

    Możemy nie tylko się spotkać w grupie różnych interesariuszy branży i edukacji, instytucji, ale przede wszystkim porozmawiać, podyskutować i integrować idee oraz pomysły na to, jak rozwijać branżę we współpracy z edukacją.

    Angelika Dryjańska, dyrektor Zespołu Szkół nr 1 w Liskowie i BCU Lisków

    O uczeniu się, które realnie działa

    Maciej Tauber, lider projektu ZSK6 z IBE PIB wskazał, że w praktyce liczą się kompetencje – także te zdobyte poza szkołą. W sektorze, w którym technologia i sezonowość wymuszają elastyczność, ma to wyjątkowe znaczenie.

    Głos branży – o czym mówili prelegenci 

    Krzysztof Świerk, dyrektor zarządzający w Polskiej Izbie Motoryzacji, wskazał, jakich kompetencji potrzebuje dziś sektor oraz jak ważne jest realne scalanie edukacji z biznesem, aby proces kształcenia odpowiadał na potrzeby rynku pracy.

    Włodzimierz Spryszyński, dyrektor handlowy ds. sprzedaży maszyn rolniczych w firmie P.H. Agroma S.A., zaprezentował nowatorskie rozwiązania technologiczne w maszynach rolniczych, które znacząco wspierają kształtowanie rolnictwa przyszłości.

    Łukasz Bołądź, specjalista produktowy odpowiedzialny za maszyny do ochrony i nawożenia roślin oraz rozwiązania rolnictwa precyzyjnego w Kverneland Group Polska, omówił praktyczny wymiar rolnictwa 4.0 i 5.0, prowadząc uczestników przez kluczowe technologie i kierunki rozwoju. 

    Angelika Dryjańska, dyrektor Zespołu Szkół nr 1 w Liskowie/BCU Lisków przedstawiła rolę Branżowych Centrów Umiejętności jako odpowiedzi na wyzwania współczesnego kształcenia zawodowego.

    Rozmowa, która otworzyła kolejne wątki

    W trakcie panelu dyskusyjnego z udziałem Krzysztofa Świerka, Łukasza Bołądzia, Marka Tańskiego (prezes zarządu Agrolok Sp. z o.o.), Włodzimierza Spryszyńskiego, Mieczysława Łuczaka (prezes Wielkopolskiej Izby Rolniczej) i Adama Niedzwiedzkiego (przedsiębiorca i pomysłodawca Akademii Renowacji) padło wiele ważnych obserwacji.

    Paneliści podkreślili konieczność łączenia nowoczesnych technologii z praktycznymi umiejętnościami rolników, a także potrzebę trwałej współpracy edukacji z sektorem gospodarczym. Wskazali na rosnące znaczenie automatyzacji, innowacji i systematycznego podnoszenia kwalifikacji. Zgodnie uznali, że przyszłość branży zależy od inwestycji w ludzi, technologie oraz stabilne partnerstwa między szkołami, firmami i instytucjami branżowymi.

    Dyskusję moderował Dariusz Sikorski, ekspert ZSK6 z IBE PIB.

    Podsumowanie cyklu „Branża – wczoraj, dziś i jutro”

    Zamykając konferencję Urszula Szulc, ekspert ZSK6 / IBE PIB, zebrała najważniejsze wnioski z całego cyklu konferencji. Podkreśliła, że wszystkie branże borykają się dziś z podobnymi wyzwaniami: deficytem wykwalifikowanych pracowników, szybkim tempem zmiany technologicznej i potrzebą przygotowania kadr do zawodów, które dopiero powstają. Podkreśliła, że konferencje stanowiły przestrzeń wymiany doświadczeń, budowania relacji, przedstawiania dobrych praktyk i wspólnego poszukiwania rozwiązań. Wskazała na kluczową rolę Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji – narzędzia pozwalającego potwierdzać kompetencje zdobywane różnymi drogami, wspierającego ideę uczenia się przez całe życie i umożliwiającego pracodawcom szybsze odnajdywanie specjalistów o konkretnych umiejętnościach. 

    Działanie realizowane przez IBE PIB w ramach projektu „Wspieranie dalszego rozwoju Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji w Polsce (ZSK6)”, współfinansowanego ze środków programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego. Nr projektu: FERS.01.08-IP.05-0001/23; dofinansowanie FERS: 61 064 800,00 zł.

    W świecie, w którym technologia zmienia się szybciej niż programy nauczania, ZSK staje się praktycznym mostem między edukacją a rynkiem pracy.

    Dobra współpraca i przejrzysty system kwalifikacji sprawiają, że branże mogą rozwijać się w tempie zachodzących wokół nich zmian, a nie w ich cieniu.

    Dziękujemy Uczestnikom wszystkich konferencji „Branża – wczoraj dziś i jutro”. Mamy nadzieję na spotkanie się już wkrótce, przy następnych okazjach!

    #FunduszeUE

  • W Mielcu otwarto BCU. Nowy rozdział dla polskiego lotnictwa

    W Mielcu otwarto BCU. Nowy rozdział dla polskiego lotnictwa

    Branżowe Centrum Umiejętności (BCU) w Mielcu to nie tylko nowoczesna przestrzeń szkoleniowa, tworzona wspólnie z lokalnym przemysłem i instytucjami, które od lat budują pozycję regionu. To ważne miejsce na mapie Polski, poświęcone właśnie lotnictwu. W ten sposób Mielec zyskuje zaplecze, które przygotuje specjalistów do pracy w jednym z najbardziej wymagających sektorów przemysłu.

    Dyrektor Departamentu Kształcenia Zawodowego MEN Piotr Bartosiak odczytał list od Ministry Edukacji Narodowej, Barbary Nowackiej:

    „Inauguracja działalności Centrum to ważny rozdział nie tylko w historii szkolnictwa branżowego, lecz także regionu słynącego ze wspaniałych ponad 80-letnich tradycji w projektowaniu, produkowaniu oraz serwisowaniu samolotów i śmigłowców. […] Jestem przekonana, że Branżowe Centrum Umiejętności w Mielcu będzie w sposób szczególny wspierać wdrażanie nowatorskich rozwiązań do dynamicznie zmieniających się potrzeb rynku pracy i krajowej gospodarki”.

    W uroczystym otwarciu wzięły też udział nasze przedstawicielki: Aneta Czarniecka oraz Justyna Koniuszy-Nycz, które reprezentowały Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy. 

    „Branżowe Centrum Umiejętności w Mielcu rozpoczyna swoją działalność. To wyjątkowy moment, bo na naszych oczach zmienia się rzeczywistość. Współpraca na linii oświata–biznes–rynek pracy jest dziś wręcz konieczna, aby nadążać za dynamicznymi zmianami. To właśnie tutaj, w BCU, te środowiska skutecznie łączą się we wspólnym działaniu. Cieszę się, że jako IBE PIB możemy służyć wsparciem, mając na względzie budowanie przyszłych kadr dla przemysłu lotniczego”.

    — Aneta Czarniecka, ekspert kluczowy ds. współpracy ze środowiskami branżowymi, ZSK6, IBE PIB

    Nowe centrum obejmuje 8 specjalistycznych pracowni – m.in. kompozytów lotniczych, konstrukcji cienkościennych, awioniki, metrologii, wytwarzania prototypowego czy procesów zrobotyzowanych. Te miejsca zostały starannie zaprojektowane w taki sposób, żeby jak najdokładniej odzwierciedlać realia zakładów produkcyjnych sektora lotniczego. BCU uruchamia także nowe kwalifikacje sektorowe, przydatne zarówno uczniom, jak i osobom, które chcą się przekwalifikować.

    BCU w Mielcu to przykład tego, jak współpraca przemysłu, edukacji i samorządów może budować realną przewagę regionu – krok po kroku, kompetencja po kompetencji.

    Uroczyste otwarcie zgromadziło przedstawicieli Ministerstwa Edukacji Narodowej, IBE PIB, Polskich Zakładów Lotniczych, uczelni technicznych, samorządów i partnerów branżowych. W trakcie wydarzenia wyraźnie wybrzmiała myśl, że w Mielcu właśnie powstało miejsce, które może kształtować przyszłość przemysłu lotniczego.

    Fotorelacja w inauguracji działalności BCU w Mielcu: https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=pfbid036UPCXhgnfQCtnwA25xCzhhaimaFMvgjcvGAvuJC2R9KtnSkU4aZzch3c6SkE2n7hl&id=61578977309374 

    #FunduszeUE

  • Droga do nowoczesnego kształcenia – hiszpańskie inspiracje

    Droga do nowoczesnego kształcenia – hiszpańskie inspiracje

    Odpowiedzi na te pytania poznawali Maciej Soroka i Przemysław Szreder, eksperci Instytutu Badań Edukacyjnych – Państwowego Instytutu Badawczego i członkowie Wojewódzkiego Zespołu Koordynacji (WZK) ds. Zintegrowanej Strategii Umiejętności 2030 w województwie warmińsko-mazurskim, którzy uczestniczyli w wizycie studyjnej w Madrycie. Przywieźli stamtąd konkretne pomysły, które mogą realnie usprawnić system kształcenia zawodowego i uczenia się przez całe życie w województwie warmińsko-mazurskim.

    Zdobyte doświadczenia przełożą się na rozwiązania, które ułatwią mieszkańcom dostęp do nowoczesnej edukacji i podnoszenia kompetencji.

    Jaki był cel wizyty?

    Głównym celem było zebranie doświadczeń oraz dobrych praktyk związanych z innowacyjnymi rozwiązaniami stosowanymi w Hiszpanii w zakresie budowania partnerstw, kształcenia zawodowego i uczenia się przez całe życie oraz wypracowanie efektywnych rozwiązań możliwych do wdrożenia w województwie warmińsko-mazurskim tj. zbudowania systemu koordynacji i monitorowania regionalnych działań na rzecz kształcenia zawodowego i  uczenia się przez całe życie oraz lepszego planowania rozwoju kompetencji mieszkańców i skuteczniejszej współpracy z pracodawcami.

    Wizyta pozwoliła na:

    • wymianę doświadczeń w zakresie podnoszenia kompetencji zawodowych – zapoznania się z najlepszymi praktykami w rozwijaniu kompetencji pracowników na rynku pracy, dostosowywaniu programów nauczania do zmieniających się potrzeb gospodarki;
    • poznanie metod współpracy i udziału w budowaniu partnerstw z pracodawcami – analizy strategii współpracy Femxa z przedsiębiorcami w zakresie opracowywania programów szkoleniowych zgodnych z aktualnymi wymaganiami rynku pracy, zawartymi porozumieniami i umowami o współpracy;
    • zainspirowanie się innowacyjnymi rozwiązaniami na potrzeby rynku pracy – analizy sposobu reagowania i dostarczania innowacyjnych rozwiązań na potrzeby rynku pracy, przewidywania przyszłych potrzeb, akredytacji talentów;
    • zapoznanie się z nowoczesnymi narzędziami dydaktycznymi – badania wykorzystania platform e-learningowych, technologii cyfrowych i metod hybrydowych w procesie kształcenia;
    • poznania systemu kształcenia zawodowego i ustawicznego w Hiszpanii – analizy organizacji, struktury oraz programów edukacyjnych oferowanych przez Femxa w ramach szkoleń zawodowych i doskonalenia umiejętności;
    • współpracy w zakresie międzynarodowych projektów edukacyjnych – poznania sposobu nawiązywania relacji w celu realizacji wspólnych projektów związanych z uczeniem się przez całe życie.

    Femxa to instytucja szkoleniowo-doradcza, która posiada ponad 20-letnie doświadczenie w projektowaniu, rozwoju i wdrażaniu projektów szkoleniowych dla osób fizycznych (pracowników zatrudnionych, samozatrudnionych i bezrobotnych) oraz firm (poprzez spersonalizowane programy szkoleniowe mające na celu poprawę ich konkurencyjności). Firma oferuje:

    Hiszpański model współpracy między instytucjami edukacji i pracodawcami stał się ważnym punktem odniesienia do działań planowanych w regionie. 

    wizyta studyjna w Hiszpanii

    wizyta studyjna w Hiszpanii

    wizyta studyjna w Hiszpanii

    Delegacja obejmowała członków i zastępców Wojewódzkiego Zespołu Koordynacji ds. Zintegrowanej Strategii Umiejętności 2030 w województwie warmińsko-mazurskim – w tym właśnie naszych ekspertów – oraz personel realizujący projekt własny KPO (inwestycja A3.1.1) „Wsparcie rozwoju nowoczesnego kształcenia zawodowego, szkolnictwa wyższego oraz uczenia się przez całe życie”, prowadzony przez Departament Europejskiego Funduszu Społecznego Urzędu Marszałkowskiego Województwa Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie.

    WZK odpowiada w regionie za wspieranie wdrażania, koordynację i monitorowanie Zintegrowanej Strategii Umiejętności 2030, co bezpośrednio wpływa na jakość i spójność działań edukacyjnych.

    Wyjazd miał miejsce w dniach 17–20 listopada 2025 r.

    #FunduszeUE

  • Jak dobrze opisać efekty uczenia się?

    Jak dobrze opisać efekty uczenia się?

    Warsztaty kierujemy do przedstawicieli szkół wyższych, instytutów naukowych i instytutów badawczych zainteresowanych wszystkim opisywaniem kwalifikacji nadawanych po ukończeniu studiów podyplomowych, a także innych osób zajmujących się rozwijaniem i certyfikowaniem umiejętności.

    Podczas spotkania online 18.12.2025 r. w godz. 10:00-13:00 omówimy następujące zagadnienia:

    • efekty uczenia się i Polska Rama Kwalifikacji;
    • opisywanie kwalifikacji nadawanej po ukończeniu studiów podyplomowych;
    • formułowanie efektów uczenia się i kryteriów weryfikacji w opisach kwalifikacji nadawanych po ukończeniu studiów podyplomowych;
    • efekty uczenia się w programie studiów vs. efekty uczenia się w opisie kwalifikacji;
    • przypisywanie poziomu PRK do kwalifikacji.

    Warsztaty online poprowadzą pracownicy zespołu oferującego wsparcie w szkół wyższych w ZSK: dr Małgorzata Musialik, Sławomir Kozieł i Iwona Caputa.

    Działanie realizowane przez IBE PIB w ramach projektu „Wspieranie dalszego rozwoju Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji w Polsce (ZSK6)”, współfinansowanego ze środków programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego. Nr projektu: FERS.01.08-IP.05-0001/23; dofinansowanie FERS: 61 064 800,00 zł.

    Uczestnictwo w warsztatach jest bezpłatne. Warunkiem uczestnictwa w spotkaniu jest wypełnienie formularza rejestracyjnego oraz deklaracji uczestnika w projekcie ZSK6 i rejestracja do 16.12.2025 r.

    Rejestracja na wydarzenie: https://ibe.edu.pl/pl/kalendarz-wydarzen/zsk6/zsk6-warsztaty-online

    Zakwalifikowani uczestnicy otrzymają wiadomość na adres mailowy podany w formularzu rejestracyjnym.

    #FunduszeUE

  • Kwalifikacje, które otwierają drzwi do pracy

    Kwalifikacje, które otwierają drzwi do pracy

    Gdy system kwalifikacji jest czytelny i dopasowany do człowieka, łatwiej znaleźć mu miejsce w środowisku pracy.

    W Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji dostępne są różne ścieżki potwierdzania kompetencji. Można wybrać kwalifikację powiązaną z procesem kształcenia – na przykład uzyskiwaną po ukończeniu studiów podyplomowych. Można też skorzystać z kwalifikacji, które wymagają wyłącznie pozytywnego wyniku walidacji, niezależnie od tego, jak zdobywano wiedzę i umiejętności – na przykład kwalifikacje wolnorynkowe i kwalifikacje sektorowe.

    Poziomy 1–8 Polskiej Ramy Kwalifikacji (PRK) stopniują kwalifikacje oraz jasno opisują zakres umiejętności potrzebnych w danej branży. Dzięki temu:

    • pracodawca łatwiej sprawdza, jakie potwierdzone kompetencje ma kandydat;
    • pracownik może wybrać taką kwalifikację, która odpowiada zadaniom, jakie będzie wykonywał;
    • organizacje zyskują spójne kryteria oceny kompetencji;
    • proces dopasowania pracownika do miejsca pracy jest prostszy i bardziej przewidywalny.

    Przykłady pokazują, jak różne poziomy PRK odpowiadają różnym zakresom odpowiedzialności:

    W Instytucie Badań Edukacyjnych – Państwowym Instytucie Badawczym prowadzimy szereg działań związanych z dostępnością walidacji i nabycia kwalifikacji z różnym poziomem PRK  przez osoby z niepełnosprawnościami, w tym: 

    • pilotaż dotyczący kwalifikacji wolnorynkowych z 1 poziomem PRK z udziałem uczniów ze szkoły przysposabiającej do pracy. Sprawdzamy, jak te kwalifikacje funkcjonują w środowisku zawodowym i na ile odpowiadają potrzebom rynku pracy. Pierwsze rezultaty przedstawimy już wkrótce;
    • pilotaże walidacji dotyczące kwalifikacji z poziomem 3-7 PRK zaprojektowane z uwzględnieniem potrzeb osób z niepełnosprawnością słuchu oraz wzroku. W ramach działań powstały dostosowane narzędzia walidacji, a na przełomie listopada i grudnia 2025 rozwiązania i materiały są testowane z udziałem osób z niepełnosprawnością. Efektem działań będą rekomendacje w zakresie dostępnej walidacji. 

    Działania realizowane przez IBE PIB w ramach projektu „Wspieranie dalszego rozwoju Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji w Polsce (ZSK6)”, współfinansowanego ze środków programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego. Nr projektu: FERS.01.08-IP.05-0001/23; dofinansowanie FERS: 61 064 800,00 zł.

    Jasno opisane kwalifikacje oraz walidacja i certyfikowanie dostosowane do potrzeb pomagają budować otwarty i dostępny dla wszystkich rynek pracy.

    Zapraszamy do śledzenia naszych mediów społecznościowych – tam będziemy publikować kolejne informacje.

    #FunduszeUE

  • „Moje Portfolio” w trasie – jak kończymy rok z doradztwem w praktyce

    „Moje Portfolio” w trasie – jak kończymy rok z doradztwem w praktyce

    W rozmowach wybrzmiewało mocno to, że doradcy chcą narzędzi, które naprawdę ułatwiają codzienną pracę.

    I po to właśnie stworzyliśmy, a ostatnio odświeżyliśmy aplikację „Moje Portfolio”. To bezpłatne narzędzie on-line, opracowane przez IBE PIB, które pomaga ludziom, którzy już pracują, studentom i uczniom gromadzić osiągnięcia, porządkować kompetencje, przygotować CV i – co najważniejsze – lepiej zrozumieć własny potencjał. Biorący udział w naszych spotkaniach doradcy podkreślają, że dzięki aplikacji ich praca staje się bardziej konkretna. W praktyce łatwiej przejść od „o czym porozmawiamy?” do „zobacz, na czym możesz budować swoją przyszłość”.

    Podczas spotkań uczestnicy często wskazywali następujące korzyści płynące z używania „Mojego Portfolio”:

    • ułatwia rozmowę o mocnych stronach i celach – klient lepiej rozumie swoje zasoby;
    • porządkuje kompetencje i osiągnięcia w przejrzysty sposób – wszystko w jednym miejscu;
    • wspiera budowanie CV i przygotowania do rekrutacji – idealne dla młodzieży i dorosłych;
    • motywuje do rozwoju – dzięki wizualizacji postępów i efektów uczenia się;
    • pomaga odkrywać, na czym można budować przyszłość zawodową – szczególnie przy zmianie kierunku edukacji/kariery;
    • usprawnia pracę doradcy – mniej chaosu, więcej konkretów, lepsza jakość rozmów.

    W trakcie warsztatów doradcy poznawali także konkretne funkcje narzędzia. W praktyce oznacza to m.in.:

    • wspieranie klientów w tworzeniu cyfrowego portfolio kompetencji dokumentującego ich rozwój i osiągnięcia;
    • rozpoznawanie i nazywanie wraz z klientami kompetencji zdobytych nie tylko w trakcie edukacji szkolnej, podczas kursów, czy pracy, ale także zdobywanych w trakcie uprawiania hobby i innych aktywności;
    • budowanie świadomości mocnych stron oraz obszarów do rozwoju;
    • opracowywanie indywidualnego planu rozwoju i generowanie profesjonalnego CV kompetencyjnego;
    • współpracę użytkowników posiadających konta standardowe w aplikacji „Moje Portfolio” z użytkownikami kont profesjonalnych (np. z kontem doradcy);
    • sprawne poruszanie się po aplikacji w nowej odsłonie.

    Podczas warsztatów nie tracimy czasu na nudną teorię – pracujemy na przykładach, które doradcy mogą wykorzystywać od ręki.

    Gdzie byliśmy?

    Zorganizowaliśmy dla Was warsztaty w Rybniku (22.10.2025), Warszawie (24.10.2025), Bytomiu (04.11.2025), Świętochłowicach (14.11.2025),  Częstochowie (19.11.2025), Tarnowskich Górach (27.11.2025) i Siedlcach (28.11.2025).

    Nie mogło nas też zabraknąć na konferencjach:

    • 13–14.11.2025 – Szklarska Poręba – dolnośląska konferencja wspierania uzdolnień „Edukacja w dialogu – jak budować informację zwrotną. O osiągnięciach ucznia uzdolnionego?”. Wystąpienie „Narzędzie Moje Portfolio”;
    • 20.11.2025 – Białowieża – „Innowacje edukacyjne i doradcze”. Wystąpienie: „Moje portfolio w praktyce – możliwość wykorzystania narzędzia online w pracy doradcy edukacyjno-zawodowego”.

    Działania realizowane przez IBE PIB w ramach projektu „Wspieranie dalszego rozwoju Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji w Polsce (ZSK6)”, współfinansowanego ze środków programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego. Nr projektu: FERS.01.08-IP.05-0001/23; dofinansowanie FERS: 61 064 800,00 zł.

    Polecamy również inne narzędzia dla doradców zawodowych: https://kwalifikacje.edu.pl/doradztwo-zawodowe/ 

    To był intensywny listopad 2025. Cieszy nas to, bo praktyczne narzędzia są dziś jednym z najważniejszych elementów skutecznego doradztwa i warto o tym nieustannie przypominać.

    Zainteresowanych warsztatami z zakresu „Mojego Portfolio” lub Metody Bilansu Kompetencji zapraszamy do kontaktu: info.walidacja@ibe.edu.pl

    #FunduszeUE

  • Festiwal Uczelni „Małopolska przyszłości” 2025 – posiedzenie małopolskiego WZK

    Festiwal Uczelni „Małopolska przyszłości” 2025 – posiedzenie małopolskiego WZK

    W ramach Festiwalu odbyło się posiedzenie Wojewódzkiego Zespołu Koordynacji, w którym Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy reprezentowała główna analityczka ds. współpracy ze środowiskami branżowymi – Julia Jajkiewicz.

    Udział ekspertki przez IBE PIB w ramach projektu „Wspieranie dalszego rozwoju Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji w Polsce (ZSK6)”, współfinansowanego ze środków programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego. Nr projektu: FERS.01.08-IP.05-0001/23; dofinansowanie FERS: 61 064 800,00 zł.

    Hasłem przewodnim obrad był wpływ nowoczesnych technologii i sztucznej inteligencji na edukację oraz rynek pracy. Kluczowy punkt programu stanowił panel dyskusyjny z udziałem uczniów, studentów i pracodawców. Wszyscy uczestnicy zgodnie podkreślili, że sztuczna inteligencja fundamentalnie zmienia charakter pracy. Młode pokolenie będzie wykonywać zawody dziś jeszcze nieistniejące i wielokrotnie zmieniać ścieżkę zawodową, co czyni uczenie się przez całe życie oraz rozwój kompetencji krytycznego myślenia priorytetem współczesnej edukacji.

    Podczas posiedzenia zaprezentowano także wstępne wyniki badania warunków wydłużania aktywności zawodowej osób dojrzałych w województwie małopolskim.

    Niezwykle wartościowym elementem Festiwalu była obecność dziewięciu małopolskich Branżowych Centrów Umiejętności, których stoiska cieszyły się ogromnym zainteresowaniem. Była to niezwykła okazja do nawiązania relacji z przedstawicielami BCU oraz zapoznania się z ich ofertą edukacyjną. 

    Festiwal Uczelni 2025 w Małopolsce pokazał, że przyszłość rynku pracy należy do osób elastycznych, gotowych na ciągłe uczenie się i świadomie wykorzystujących narzędzia sztucznej inteligencji. Spotkanie Wojewódzkiego Zespołu Koordynacji oraz aktywny udział Branżowych Centrów Umiejętności potwierdziły, że region konsekwentnie buduje ekosystem edukacyjny przygotowujący młodych Małopolan do dynamicznych zmian technologicznych i zawodowych. Wydarzenie było nie tylko źródłem wiedzy, ale także inspiracją do świadomego kształtowania własnej kariery w erze AI.

    Festiwal odbywał się 26 i 27 listopada 2025 r. w Międzynarodowym Centrum Targowo-Kongresowym EXPO Kraków.

    #FunduszeUE

  • Opolskie uczy się od Szwecji!

    Opolskie uczy się od Szwecji!

    Opolszczyzna sprawdza, jak szwedzkie rozwiązania mogą pomóc w rozwoju kwalifikacji mieszkańców i uczeniu się przez całe życie, bo dobre rozwiązania da się przenieść – trzeba tylko poznać je z bliska

    Podczas wyjazdu studyjnego do Sztokholmu (17–20.11.2025 r.) członkowie i członkinie Wojewódzkiego Zespołu Koordynacji ds. Uczenia się Przez Całe Życie w Województwie Opolskim przyglądali się praktykom, które w Szwecji działają od lat i – w praktyce – dobrze wspierają rynek pracy. Jedną z uczestniczek, była nasza ekspertka ds. współpracy ze środowiskami branżowymi, Agnieszka Wojtal.

    Jakie korzyści przyniesie ta wizyta Opolszczyźnie?

    • wzmocnienie regionalnej polityki kompetencji w oparciu o europejskie standardy;
    • inspiracje do rozwoju krótkich, praktycznych kwalifikacji (na 5 poziomie Polskiej Ramy Kwalifikacji);
    • modele współpracy szkoły–pracodawcy–organizacje branżowe;
    • lepsze dopasowanie kompetencji mieszkańców do potrzeb lokalnej gospodarki;
    • porównania systemowe, które wesprą działania IBE-PIB;
    • możliwość przenoszenia skandynawskich innowacji na grunt ogólnopolski i regionalny;
    • silniejsze połączenie między strategią uczenia się przez całe życie w regionie a krajową polityką kwalifikacji.

    Szwedzka Rama Kwalifikacji

    Delegacja odwiedziła publiczne i niepubliczne instytucje edukacyjne w Sztokholmie. Każda z nich pokazywała inny sposób myślenia o współpracy między edukacją a biznesem – na przykład włączanie pracodawców w programy kształcenia czy krótkie ścieżki kwalifikacji dla dorosłych. W programie znalazły się:

    • EnRival AB – firma wspierająca aktywizację zawodową i współpracę z urzędami pracy;
    • Wydział Edukacji Miasta Sztokholm – jednostka zarządzająca systemem edukacji w stolicy Szwecji;
    • Almega – organizacja rozwijająca partnerstwa edukacja–biznes;
    • Vittra Rösjötorp International – sieć innowacyjnych szkół międzynarodowych;
    • Folkbildningsrådet – instytucja odpowiedzialna za edukację dorosłych;
    • Frans Schartaus Handelsinstitut – szkoła wyższego kształcenia zawodowego.

    W praktyce to właśnie takie miejsca pozwalają zobaczyć, jak różnorodne modele współpracy przekładają się na konkretne efekty – na przykład szybszy powrót na rynek pracy czy elastyczne ścieżki rozwoju kompetencji.

    wizyta studyjna w Szwecji

    wizyta studyjna w Szwecji

    wizyta studyjna w Szwecji

    W wizycie uczestniczyła Wicemarszałek Województwa oraz przedstawiciele najważniejszych instytucji województwa opolskiego: WUP Opole, UMWO, Kuratorium Oświaty, Powiatu Strzeleckiego, OPZZ, Opolskiego Centrum Edukacji i Opolskiego Centrum Rozwoju Gospodarki. To zespół, który na co dzień wpływa na kształt regionalnej polityki rozwojowej. Wśród nich była również nasza ekspertka, Agnieszka Wojtal, która jest także członkinią WZK w filarze Rynek Pracy i Gospodarka, gdzie od lat łączy perspektywę krajową (ZSK, kwalifikacje rynkowe, LLL) z tym, co realnie dzieje się w jej regionie.

    #FunduszeUE