Zapraszamy 19 lutego 2025 r. w godz. 10.00-14.00. Spotkanie poprowadzą eksperci Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji oraz Zintegrowanego Rejestru Kwalifikacji, w formule online, na platformie Google Meet.
26.02.2025 (godz. 9.00-12.00) – Uzyskiwanie uprawnień do certyfikowania, zadania i obowiązki IC (webinar dla BCU)
Jest to spotkanie dla przedstawicieli Branżowych Centrów Umiejętności, które dotyczyć będzie kwestii związanych z przygotowaniem partnerów branżowych do pełnienia roli instytucji certyfikującej (IC). Podczas webinaru podpowiemy m.in.: jak uzyskać uprawnienia do certyfikowania kwalifikacji sektorowych oraz jakie są zadania i obowiązki ustawowe IC.
W prezentacji pojawią się m.in. następujące zagadnienia szczegółowe:
warunki uzyskania uprawnień do certyfikowania kwalifikacji sektorowej, wniosek o uzyskanie uprawnień;
obowiązki sprawozdawcze IC (w tym: narzędzie e-raporty ZRK wypracowane przez IBE PIB celem ułatwienia sprawozdawczości IC oraz realizacji innych obowiązków;
zawartość i ewidencja certyfikatów;
obowiązek informowania o walidacji na stronie internetowej;
wewnętrzne i zewnętrzne zapewnianie jakości nadawania kwalifikacji.
Serdecznie zapraszamy przedstawicieli Branżowych Centrów Umiejętności, w tym przede wszystkim przedstawicieli podmiotów, które będą pełnić rolę IC.
Celem webinaru jest przekazanie praktycznych wskazówek dotyczących przygotowania się podmiotu do nadawania kwalifikacji wolnorynkowych lub sektorowych. Spotkanie adresowane jest do instytucji certyfikujących oraz podmiotów zainteresowanych nadawaniem kwalifikacji wolnorynkowych lub sektorowych w ramach ZSK.
Podczas spotkania podpowiemy m.in.:
czym jest walidacja efektów uczenia się;
jakie znaczenie dla planowania walidacji ma opis kwalifikacji wolnorynkowej/ sektorowej;
jakie elementy organizacyjne i merytoryczne należy uwzględnić planując walidację;
czym jest i jak przygotować scenariusz walidacji;
dlaczego warto przeprowadzić pilotaż walidacji.
Zapraszamy osoby odpowiadające merytorycznie za planowanie i przebieg walidacji w danym podmiocie, ale też te, które znają rozwiązania i możliwości organizacyjne/ finansowe/ kadrowe w organizacji.
Celem webinaru jest przekazanie praktycznych wskazówek dotyczących przygotowania się do nadawania kwalifikacji wolnorynkowych lub sektorowych, w tym projektowania narzędzi walidacji (tj. arkuszy i kluczy oceny) oraz innych przydatnych materiałów, takich jak np. instrukcje czy protokoły z oceną walidacyjną. Spotkanie adresowane jest do instytucji certyfikujących oraz podmiotów zainteresowanych nadawaniem kwalifikacji wolnorynkowych lub sektorowych w ramach ZSK.
W czasie spotkania opowiemy m. in.:
jakie są najczęściej wykorzystywane metody walidacji i czym się charakteryzują;
czym są narzędzia walidacji;
jak przygotować narzędzia walidacji, np. arkusze testów, arkusze obserwacji, scenariusz wywiadu, formularz oceny dowodów i deklaracji, klucze oceny;
jakie inne materiały przydadzą się podczas walidacji;
jakie są wyzwania i dobre praktyki tworzenia narzędzi walidacji.
Prognoza zapotrzebowania na pracowników w zawodach szkolnictwa branżowego” jest badaniem wieloetapowym. Integrujemy w niej różne źródła danych i analizujemy trendy na krajowym i wojewódzkim rynku pracy. Łączymy badania ilościowe i jakościowe. Korzystamy z istniejących wyników badań i uzupełniamy je badaniami własnymi tam, gdzie to konieczne. Dzięki temu możemy kompleksowo ocenić sytuację zawodową i gospodarczą w Polsce.
dr hab. Robert Pater, prof. WSIiZ, główny ekspert ds. badań i analiz ilościowych i jakościowych, ZSK6/IBE
Po co ją tworzymy?
Prognoza powstaje w celu kształtowania oferty szkolnictwa branżowego w ten sposób żeby była możliwie najlepiej dopasowana do potrzeb rynku pracy zarówno w kraju, jak i poszczególnych województwach. Na jej podstawie szkoły mogą dostosowywać swoją ofertę zawodową do trendów występujących na rynku pracy. Ostatecznym celem naszych działań jest zapewnienie absolwentom szkolnictwa branżowego pracy, a pracodawcom – odpowiednich pracowników.
— dr hab. Robert Pater, prof. WSIiZ, główny ekspert ds. badań i analiz ilościowych i jakościowych, ZSK6/IBE
ilustracja z raportu dotyczącego „Prognozy zapotrzebowania na pracowników w zawodach szkolnictwa branżowego na krajowym i wojewódzkim rynku pracy”
Jakie są efekty Prognozy?
1) Większe finansowanie dla szkół kształcących w zawodach z „listy krajowej” oraz w zawodach o szczególnie istotnym zapotrzebowaniu z „listy wojewódzkiej” (zwiększenie potrzeb oświatowych na ucznia o ok. 1900 zł)
Dzięki temu szkoły, które nauczają w zawodach z listy krajowej o szczególnym zapotrzebowaniu, otrzymują wyższą kwotę potrzeb oświatowych na prowadzenie tych kierunków. W szerszej perspektywie prowadzi to zapewnienia odpowiednich pracowników w zawodach, na które istnieje szczególne zapotrzebowanie.
2) Większe dofinansowanie pracodawcom kosztów kształcenia młodocianych pracowników w zawodach z „listy krajowej” oraz w zawodach o szczególnie istotnym zapotrzebowaniu z „listy wojewódzkiej” (wzrost o 2 570 zł).
Dzięki temu pracodawcy, którzy zatrudniają młodocianych pracowników na podstawie umowy o pracę w celu przygotowania zawodowego, mają prawo do pomocy materialnej w formie refundacji kosztów wynagrodzenia oraz dofinansowania kosztów kształcenia.
Dzięki temu pracodawcom wypłacana jest refundacja wynagrodzeń młodocianych pracowników za ich przygotowanie zawodowe.
4) Wojewódzkie rady rynku pracy wykorzystują Prognozę przy wydawaniu opinii o zasadności kształcenia w danym zawodzie (zgodnie z art. 22 ust. 5b Ustawy z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy).
Pozwala to na kształtowanie oferty szkolnictwa branżowego dopasowanej do regionalnej specyfiki rynku pracy.
5) Zawody o szczególnym i istotnym znaczeniu z perspektywy rozwoju państwa oraz województw są promowane poprzez uwzględnienie ich na listach prognostycznych.
6) Prognoza informuje o zmianach zachodzących na krajowym i wojewódzkim rynku pracy, przez co wspiera rozwój kluczowych branż. Na przykład, w części wojewódzkiej raportu wskazywane są także specjalizacje regionalne, czyli zawody kluczowe dla poszczególnych województw (np. technik mechanik lotniczy na Podkarpaciu, technik przemysłu jachtowego na Warmii i Mazurach).
Jakie informacje bierzemy pod uwagę w prognozowaniu?
Ocena wielkości zapotrzebowania na pracowników.
Ocena dynamiki zmian zapotrzebowania na pracowników w danym zawodzie (perspektywa 3–5 lat) → określenie trendów rozwojowych i fundamentalnych tendencji.
Ocena relacji przewidywanej liczby wolnych miejsc pracy do liczby przyszłych absolwentów edukacji branżowej → zobrazowanie, w jakim stopniu edukacja branżowa będzie zaspokajać pojawiające się zapotrzebowanie na pracowników wpływ na nabór do konkretnych zawodów oraz otwieranie odpowiednich kierunków kształcenia zawodowego.
Ocena znaczenia branży i zawodu dla rozwoju gospodarki → wspieranie przez dany zawód specjalizacji kraju/regionu → rozwój zrównoważony.
Ocena potrzeb kształcenia w zakresie wyposażenia niezbędnego do nauki → konieczność zakupu kosztownego sprzętu (środków trwałych) do osiągnięcia odpowiedniego poziomu kształcenia.
Uwzględnienie oceny zapotrzebowania na kwalifikacje i umiejętności → zwrócenie uwagi na potrzeby przedsiębiorstw i społeczeństwa odnośnie do popytu na umiejętności.
Dlaczego to unikatowe badania?
Prowadzone badania mają unikatowy charakter ze względu na integrację badań ilościowych i jakościowych, a także wykorzystanie kompleksowego zestawu źródeł danych. Corocznie analizujemy wszystkie zawody, które są nauczane w szkolnictwie branżowym. Pozwala to na uwzględnienie wielu informacji o zapotrzebowaniu na pracowników, które w konsekwencji prowadzą do oceny istotności oraz wagi zawodu dla rozwoju kraju i województw, a nie jedynie oceny ilościowego popytu na pracę. Dodatkowo nasza perspektywa jest średnioterminowa, co jest związane z próbą przewidzenia sytuacji w gospodarce po zakończeniu edukacji przez obecnie rozpoczynających ją uczniów.
— dr Leszek Dąbrowski, główny analityk ds. badań i analiz ilościowych, ZSK6/IBE
ilustracja z raportu dotyczącego „Prognozy zapotrzebowania na pracowników w zawodach szkolnictwa branżowego na krajowym i wojewódzkim rynku pracy”
Publikacja Instytutu Badań Edukacyjnych – Państwowego Instytutu Badawczego w ramach projektu „Wspieranie dalszego rozwoju Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji w Polsce (ZSK6)”, współfinansowanego ze środków programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego. FERS.01.08-IP.05-0001/23; dofinansowanie FERS: 61 064 800,00 zł.
Pełna „Prognoza zapotrzebowania na pracowników w zawodach szkolnictwa branżowego na krajowym i wojewódzkim rynku pracy” na 2025 r. jest dostępna w „Monitorze Polskim”: https://monitorpolski.gov.pl/MP/2025/106
Podczas konferencji nasi eksperci, dr Marcin Haberla i dr Bożena Solecka, wygłosili wykład pt. Narzędzia Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji (ZSK) wspierające ścieżki rozwoju osobistego i społecznego dzieci i młodzieży.
Dr Haberla odwołał się do prac projektu Wspieranie dalszego rozwoju Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji w Polsce, którego celem jest zwiększenie efektywności funkcjonowania ZSK i doskonalenia go jako jednego z narzędzi polityki państwa na rzecz uczenia się przez całe życie, z wykorzystaniem możliwości edukacji formalnej, nieformalnej i pozaformalnej.
Dr Solecka z kolei omówiła narzędzia i aplikacje ZSK przydatne w planowaniu ścieżek edukacyjno-zawodowych młodych ludzi, które mogą być wykorzystywane w szkole. Odwołanie do takich narzędzi jak: Kompas, Moje Portfolio,Odznaka+, Wiem, co umiem itp. uświadomiło uczestnikom możliwości poznania zasobów uczniów, ich potencjału intelektualnego, zainteresowań, predyspozycji, uzdolnień, kompetencji społecznych w sposób umożliwiający efektywne planowanie ich indywidualnego sukcesu.
konferencja „Ścieżki rozwoju osobistego i społecznego w szkole/placówce wspierającej uzdolnienia”konferencja „Ścieżki rozwoju osobistego i społecznego w szkole/placówce wspierającej uzdolnienia”
Konferencję rozpoczęła dr Joanna Kaczmarska, Wicedyrektor DODN we Wrocławiu, witając jednocześnie gości i uczestników wydarzenia, m.in. dr. hab. Piotra Mikiewicza, koordynatora merytorycznego projektu, dr Annę Abramczyk, eksperta ds. rozwoju umiejętności podstawowych w projekcie, Arkadiusza Drukiera, eksperta ds. badań, Michała Szopińskiego, pracownika Działu ds. Wdrażania i Realizacji Projektów w Departamencie Spraw Społecznych i Rynku Pracy UMWD, Magdalenę Rak-Rozmysłowską i Bartosza Wawrzyniaka, przedstawicieli Agencji Rozwoju Regionalnego ARLEG S.A. w Legnicy, dyrektorów, liderów wspierania uzdolnień, doradców zawodowych i nauczycieli z dolnośląskich szkół należących do Dolnośląskiej Sieci Szkół Wspierających Uzdolnienia i posiadających Certyfikat Szkoły Wspierającej Uzdolnienia oraz aspirujących do jego posiadania i współtworzenia wspomnianej Sieci.
Następnie nastąpiła prezentacja przykładów dobrych praktyk ze szkół należących do DSSWU w obszarze realizowania ścieżek rozwoju uczniów zgodnie z opracowanym wcześniej planem. Systemowe rozwiązania we wspieraniu uczniów uzdolnionych zaprezentowali przedstawiciele szkół: Szkoła Podstawowa nr 1 im. Jana Wyżykowskiego w Polkowicach (Artur Adamowicz), Szkoła Podstawowa nr 6 im. Tysiąclecia Państwa Polskiego w Świdnicy (Iwona Futkowska), Szkoła Podstawowa nr 10 z Oddziałami Sportowymi im. Olimpijczyków Polskich w Bielawie (Beata Litwa-Tomczak), Szkoła Podstawowa nr 1 w Olszynie (Agnieszka Tuniewicz), Zespół Szkół Politechnicznych ENERGETYK w Wałbrzychu (Agnieszka Kaczmarek).
Kolejna część konferencji miała charakter dynamiczny. Członkowie Zespołu DCWU przeprowadzili warsztaty na temat: Standardy i wskaźniki w tworzeniu modelu absolwenta szkoły/placówki. Uczestnicy zajęć pracowali nad sformułowaniem wskaźników do standardów:
uczeń jest przekonany o własnej skuteczności (I);
uczeń określa swoją tożsamości i ma poczucie przynależności (II);
uczeń jest odporny psychicznie (III);
uczeń ma kompetencje społeczne (IV);
uczeń potrafi zarządzać swoim rozwojem osobistym (V);
uczeń dba o własny rozwój poznawczy (VI).
Wprowadzeniem do ćwiczeń było wyeksponowanie przykładowych wskaźników do standardu: uczeń ma aspiracje ukierunkowane na własny rozwój. Warto podkreślić, że zaproponowane standardy pokrywały się z zaproponowanymi przez IBE w realizowanym przez instytut zadaniu: Kształtowanie kompetencji – od profilu do praktyki – opracowanie „profilu absolwenta” z uwzględnieniem założeń/koncepcji koniecznych zmian w kształceniu ogólnym, ale zostały opracowane samodzielnie przez uczestników konferencji, którzy metodą burzy mózgów odwoływali się do praktyki szkolnej, by uświadomić sobie wyzwania, jakie stoją przed współczesną szkołą w obszarze kształcenia kompetencji drugiej i trzeciej dekady XXI wieku. W wyniku ćwiczenia zostały wypracowane cenne materiały, które – po drobnej obróbce – trafią do twórców, by zapoczątkować w swoich szkołach i placówkach myślenie o pożądanym modelu absolwenta.
Podsumowanie konferencji pozwoliło potwierdzić, że przyjęte cele konferencji zostały spełnione: oprócz promocji Dolnośląskiego Systemu Wspierania Uzdolnień udało się zachęcić dolnośląskie szkoły zawodowe do zainteresowania się Dolnośląską Siecią Szkół Wspierających Uzdolnienia. Upowszechniona została idea ZSK i ZRK oraz łączenia wszystkich form edukacji. Uczestnicy poznali nowoczesne narzędzia i aplikacje do planowania ścieżek rozwoju dzieci i młodzieży. Podniesione zostały kompetencje w zakresie nadawania treści standardom określającym profil absolwenta i absolwentki.
Spotkajmy się już 19 marca 2025 w Ministerstwie Funduszy i Polityki Regionalnej w Warszawie, by przyjrzeć się kompetencjom Polaków. Do rozmowy zaprosiliśmy osoby i instytucje zajmujące się edukacją, rynkiem pracy, doradztwem edukacyjnym i zawodowym oraz najnowszymi technologiami. Porozmawiajmy wspólnie, uwzględniając zarówno perspektywę rozwiązań systemowych, jak i potrzeb nas wszystkich. Udział w Konferencji jest bezpłatny.
Prezentowane podczas warsztatów innowacyjne narzędzia do prowadzenia zajęć dla uczniów w różnym wieku opracowano w Instytucie Badań Edukacyjnych – Państwowym Instytucie Badawczym. Narzędzia te są powiązane z prowadzonym przez Instytut ogólnopolskim Zintegrowanym Rejestrem Kwalifikacji (ZRK). W trakcie każdego warsztatu zaplanowane są dwa spotkania on line. Po pierwszym spotkaniu uczestnicy proszeni będą o wypróbowanie zaprezentowanej aplikacji na prowadzonych w swojej szkole zajęciach. Drugie spotkanie poświęcone będzie na omówienie, w jaki sposób przebiegały zajęcia prowadzone z wykorzystaniem poznanej aplikacji, oraz spostrzeżeń na temat silnych i słabych stron tego narzędzia.
Terminy warsztatów
Temat warsztatu
1 spotkanie
prezentacja narzędzia
2 spotkanie
wymiana doświadczeń
Kwalifikacje jutra – Przewodnik po Zintegrowanym Rejestrze Kwalifikacji (ZRK)
18.02.2025
godz. 10:00 – 11:30
18.03.2025
godz. 10:00 – 11:30
Czatbot Zeterka – narzędzie do automatycznego wspomagania doradztwa
25.02.2025
godz. 10:00 – 11:30
25.03.2025
godz. 10:00 – 11:30
Małe ZRK
Wiem, co umiem
4.03. 2025
godz. 10:00 – 12:00
1.04. 2025
godz. 10:00 – 12:00
Kompas szkolnictwa branżowego
11.03.2025
godz. 10:00 – 11:30
8.04.2025
godz. 10:00 – 11:30
Co dają warsztaty?
Uczestnicy warsztatów zyskają możliwość poszerzenia profesjonalnej wiedzy w zakresie prowadzenia nowoczesnego doradztwa zawodowego dla uczniów. Warsztaty będą mieć charakter praktyczny. W programie przewidziane jest miejsce nie tylko na prezentacje poszczególnych narzędzi, ale także na pytania i dyskusje, oraz na wymianę doświadczeń pomiędzy uczestnikami.
Informacje organizacyjne:
udział w warsztatach jest bezpłatny;
liczba uczestników każdego warsztatu jest ograniczona;
Kwalifikacje jutra – Praktyczny przewodnikpomaga poznać różne funkcjonalności Zintegrowanego Rejestru Kwalifikacji (ZRK). Uczy, jak korzystać z rejestru przy planowaniu ścieżek edukacyjno-zawodowych, jak łączyć kompetencje, talenty i pasje danej osoby z oczekiwaniami rynku pracy. Przewodnik powstał z myślą o doradcach zawodowych wspierających młodzież i dorosłych.
Zeterkato życzliwa czatbotka dostępna na stronie Zintegrowanego Rejestru Kwalifikacji. Zadaje pytania, poznaje predyspozycje i zainteresowania, podpowiada najlepiej pasujące ścieżki uczenia się i kwalifikacje. Zeterka opowiada też o rejestrze kwalifikacji i o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji.
Małe ZRK powstało z myślą o uczniach i nauczycielach. Uczniowie w różnym wieku znajdą tu odpowiednie dla siebie propozycje kwalifikacji i odznak. Nauczyciele z przedszkoli, szkół podstawowych i ponadpodstawowych mogą skorzystać ze scenariuszy zajęć dotyczących uczenia się przez całe życie i planowania rozwoju zawodowego.
Wiem, co umiem wychodzi naprzeciw potrzebom młodych. Pomaga zrozumieć, że codziennie gromadzimy doświadczenie, które może być przydatne na dalszych etapach życia, że cenne umiejętności zdobywamy także, gdy realizujemy swoje hobby, czy angażujemy się w działania na rzecz innych. Można tu znaleźć odznaki powiązane z różnymi dziedzinami, takie jak „Kreator social media”, „Przyjaciel Bałtyku”, „Działacz społeczny”, „Młody dyplomata”.
Kompas szkolnictwa branżowego pomaga uczniom wybrać ścieżkę kształcenia zawodowego. Decyzję ułatwiają zawarte w aplikacji informacje o ponad 200 zawodach. Znajdują się tu m.in. lista szkół przygotowujących do pracy w poszczególnych zawodach, spis oczekiwań wobec osoby wykonującej określony zawód oraz plusy i minusy pracy w danym zawodzie. Z aplikacji mogą też korzystać rodzice i nauczyciele.
Warsztaty są finansowane ze środków UE w ramach projektu „Prowadzenie i rozwój Zintegrowanego Rejestru Kwalifikacji jako narzędzia wspierającego uczenie się przez całe życie (ZRK3)”. FERS.01.08–IP.05–0003/23
Oprócz tego polecamy odpowiednie Sektorowe Ramy Kwalifikacji, które zawierają opis kompetencji specyficznych dla danej branży ułożonych w sposób uporządkowany, ujętych w kategoriach: wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne.
Zachęcamy także do zajrzenia do podsumowania projektu ZRK3. Również oni działali na pełnych obrotach, prowadząc i rozwijając Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji jako narzędzie wspierające uczenie się przez całe życie i zwiększając rozpoznawalność ZRK, popularyzując Rejestr oraz powiązane z nim narzędzia, takich jak: Praktyczny Przewodnik po ZRK; czatbot Zeterka; Małe ZRK; Wiem, co umiem; Kompas szkolnictwa branżowego: https://kwalifikacje.gov.pl/aktualnosci/1945-podsumowanie-dzialan-informacyjno-edukacyjnych-w-2024-r-w-projekcie-zrk3
Wszystkie seminaria są bezpłatne i odbywają się w formie dwugodzinnych spotkań online.
Dlaczego warto wziąć udział?
Każdy uczestnik otrzyma zaświadczenie o udziale w seminarium, a te osoby, które ukończą cały cykl – wszystkich sześć spotkań – zdobędą cyfrowe poświadczenie w aplikacji Odznaka+.
Seminaria planowane na 2025 r.:
Moje Portfolio – poznasz funkcjonalności narzędzia do budowania portfolio kompetencji wraz z ich dowodami, tworzenia teczek, generowania CV i planowania rozwoju.
Czatbot ZeteRKa – dowiesz się, jak zautomatyzowane doradztwo pomaga identyfikować preferencje zawodowe, planować rozwój oraz korzystać z informacji o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji.
Mikropoświadzenia i Odznaka+ – poznasz potencjał mikropoświadczeń w dokumentowaniu kompetencji oraz możliwości zarządzania nimi w aplikacji Odznaka+.
Dlaczego mikropoświadzenia są ważne?
Szybko zmieniający się rynek pracy wymaga elastyczności i ciągłego podnoszenia kwalifikacji. Mikropoświadczenia pozwalają na potwierdzanie umiejętności w mniejszych krokach, co wspiera rozwój kariery na każdym etapie życia.
Wspólnie odkryjmy potencjał nowoczesnych narzędzi wspierających rozwój zawodowy i edukacyjny.
Seminaria kierowane są wyłącznie do pracowników Publicznych Służb Zatrudnienia. Szczegóły dotyczące poszczególnych terminów (w tym linki do zapisów) będą pojawiać się na stronie: https://ibe.edu.pl/pl/wydarzenia/kalendarz-wydarzen
Spotkania odbędą się w ramach projektów: “Wspieranie dalszego rozwoju Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji w Polsce (ZSK6)”, FERS.01.08–IP.05-0001/23, i “Prowadzenie i rozwój Zintegrowanego Rejestru Kwalifikacji jako narzędzia wspierającego uczenie się przez całe życie (ZRK3)”, FERS.01.08–IP.05–0003/23, oraz “Mikropoświadczenia – pilotaż nowego rozwiązania wspierającego uczenie się przez całe życie”, FERS.05.01-IZ.00-0001/23, współfinansowanych ze środków Unii Europejskiej w ramach Funduszy Europejskich dla Rozwoju Społecznego.
To już kolejne seminarium zrealizowane w ramach współpracy z wielkopolskimi CWRKDiZ. Podczas spotkania prowadzący skupili się na praktycznych aspektach Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji istotnych w pracy doradcy zawodowego.
W pierwszej części seminarium usystematyzowano wiedzę uczestników spotkania oraz przekazano informacje dotyczące zmian wynikających z nowelizacji Ustawy o ZSK. Dalsza część spotkania dotyczyła narzędzi, aplikacji i platform on-line opracowanych przez IBE PIB w ramach realizowanych projektów ZSK. Niewątpliwie dużym atutem tego spotkania była prezentacja takich narzędzi jak: Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji, Moje Portfolio, Małe ZRK, Wiem co umiem, Kompas, Kompas szkolnictwa branżowego na żywo, w czasie rzeczywistym. Seminarium było również dobrą okazją do wzajemnej wymiany doświadczeń związanych z wykorzystaniem wspomnianych wyżej narzędzi.
Seminarium przygotowali i przeprowadzili eksperci IBE PIB: Jan Kosmowski i Martyna Kruszyńska-Ostrowska.
Przypominamy, że osoby zainteresowane spotkaniami, szkoleniami, konferencjami dot. ZSK organizowanymi przez IBE PIB mogą znaleźć informacje na naszej stronie internetowej (kalendarz wydarzeń) pod linkiem – https://kwalifikacje.edu.pl/kalendarz-2/
