Jak Polacy zarządzają swoim rozwojem edukacyjno-zawodowym? Potencjał wykorzystania narzędzi i rozwiązań ZSK

Joanna Stankowska Spis treści ZSK 1/2026 Jak Polacy zarządzają swoim rozwojem edukacyjno-zawodowym? Potencjał wykorzystania narzędzi i rozwiązań ZSK Zdobywanie wiedzy i umiejętności to tylko jeden z elementów budowania ścieżki edukacyjno-zawodowej.…

Czytaj dalejJak Polacy zarządzają swoim rozwojem edukacyjno-zawodowym? Potencjał wykorzystania narzędzi i rozwiązań ZSK

Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji – jak dojrzewa cyfrowa mapa kwalifikacji?

Agnieszka Marszałek Spis treści ZSK 1/2026 Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji – jak dojrzewa cyfrowa mapa kwalifikacji? Jeszcze kilkanaście lat temu świat kwalifikacji w Polsce przypominał archipelag – wiele rozproszonych wysp, mało…

Czytaj dalejZintegrowany Rejestr Kwalifikacji – jak dojrzewa cyfrowa mapa kwalifikacji?

Jak zmieniają się potrzeby w kształceniu zawodowym i jaka jest rola ZSK w tym procesie?

Jolanta Agnieszka Opaluch Spis treści ZSK 1/2026 Jak zmieniają się potrzeby w kształceniu zawodowym i jaka jest rola ZSK w tym procesie? Kształcenie zawodowe przestaje opierać się na jednorazowym wyborze…

Czytaj dalejJak zmieniają się potrzeby w kształceniu zawodowym i jaka jest rola ZSK w tym procesie?

Transformacja szkolnego kształcenia zawodowego dzięki ZSK

Elżbieta Margas Dzwonnik Spis treści ZSK 1/2026 Transformacja szkolnego kształcenia zawodowego dzięki ZSK Niektóre komponenty Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji na stałe zmieniły polskie szkoły oraz pracujących w nich ludzi. Potwierdzeniem takiej…

Czytaj dalejTransformacja szkolnego kształcenia zawodowego dzięki ZSK

Walidacja jako usługa użyteczna i niewykluczająca – czego nauczyły nas pilotaże dla osób z niepełnosprawnością wzroku i słuchu

Aldona Witkowska Spis treści ZSK 1/2026 Walidacja jako usługa użyteczna i niewykluczająca – czego nauczyły nas pilotaże dla osób z niepełnosprawnością wzroku i słuchu Gdy myślimy o dostępności walidacji, pierwszym…

Czytaj dalejWalidacja jako usługa użyteczna i niewykluczająca – czego nauczyły nas pilotaże dla osób z niepełnosprawnością wzroku i słuchu